关于新课程背景下高中地理教学方法的创新探讨
摘 要：高中地理是一门基础性学科，在高考中占据很大的比重。学 好高中的地理知识不仅是为了应付高考的需要，同时地理也是一门让人终 身受益的学科，不管是自然地理还是人文地理，对于学生未来的发展都是 大有裨益的。基于新课改的背景条件下，我国对高中地理教学方法也提出 了更高的要求。立足于新课改对我国高中地理教学的影响，并且在此基础 上提出高中地理教学的创新方法。希望能够为我国高中的地理教学提供科 学的参考依据。
关键词：高中地理；教学方法；创新
在新课改背景下，我国高中阶段的教学活动也发生了巨大的变化。原 有的教学目标主要是让学生掌握基本的理论知识，进而获得优异的成绩， 主要还是应试教育。但是在新课改的背景下，教学目标发生了根本性变化, 教学不再是仅仅关注于学生学习成绩的提升，相反更多关注的则是学生学 习能力的提升以及综合素质的培养。鉴于教学环境的变化，地理教师不能 再以之前的教学方法来进行教学，相反需要对地理教学方法不断创新，只 有创新的教学方法才能最大限度地吸引学生的注意力，进而促进学生综合 能力的提升。
一、新课改对当前我国地理教学的影响
新课改对于我国地理教学活动的影响是全面而广泛的，不仅对教师形 成了一定的影响，对地理课堂也产生了很大程度的影响，下面就具体的影
响进行阐述：
1 .对地理教师的影响
新课改对教师而言是个全新的挑战，要求教师具备精通的专业知识。 不仅能够对小的知识点进行认真仔细的讲解，同时还能对整体的知识框架 进行梳理，帮助学生形成系统的知识网络。这就需要教师具备较强的专业 素质。另外，在新课改背景下，教师的教学理念也在发生着改变，教师可 以通过相关课题的研究来对学生进行潜移默化的影响，进而促进学生对地 理知识的掌握。
2 .对地理课堂的影响
新课改对地理课堂知识的教学提出了更高的要求，即不再仅仅是关注 学生学习成绩的提升，而是将关注的焦点放在学生能力的培养上。在当今 的地理课堂上，学生对知识要进行主动研究，提高课堂学习的积极性。另 外，在课堂上还要不断提高思维能力，通过理论与实践的结合来解决生活 中实际遇到的问题。
二、新课改背景下高中地理教学方法的创新 1.转变教师的教学观念
长期以来，我国的课堂教学都受传统教学模式的影响，教师抱着一本 教材反复教学，对教学的内容没有进行及时更新。陈III的教学内容对于教 师而言半然足轻车熟路，但是对于学生而言就失去了学习的兴趣。长此以 往，学生会对地理学习丧失热情，进而产生厌学的情绪。因而，身为地理 教师必须要改变自己的教学观念，不断扩充自身的知识面，努力提升自己
的文化底蕴，并且对社会时事热点进行密切关注，在课堂教学上可以适当 引入生活中的案例，进而提高学生对地理知识的学习兴趣。
2 .对教学内容进行科学设计
想要获得高水平的课堂教学质量就必须对课堂教学内容进行科学合 理的设计。因而，教师在选择教学内容的时候不能仅仅局限于教材已有的 理论知识，可以在立足于课本知识的前提下对地理知识进行适当延伸。但 是在对教材进行延伸时不能太过随意，素材的选择要具备一定的代表性， 只有这样才能更好地对课堂教学内容进行有效填充。比如，在讲解到林业 地域类型的时候，教师可以介绍林业地域类型的区位条件以及生产特点
3. 积极应用多媒体课件进行教学
地理知识有一定的复杂性与抽象性，同时也是一门理解起来比较困难 的学科。因而在日常教学中，当学生对于老师的口头讲解不是很理解的时 候，教师可以借助多媒体来辅助教学。比如，在课堂上可以利用投影仪以 及各种模型等。多媒体教学的最大优势就是可以通过声音以及视频图像等 来将抽象的知识具体化，进而帮助学生更好地理解。利用多媒体知识进行 教学是传统教学方法所无法比拟的，多媒体教学不仅能够最大限度地吸引 学生的注意力，同时还能有效节省课堂时间，提升地理课堂的教学效率。
4. 加强实践教学
理论教学可以帮助学生掌握最基木的理论知识，但是学生学习理论知 识的最终目的还是为了更好地应用知识，进而更好地解决生活中的难题，
实践教学恰好满足了这一需求，在实践中学生的理论知识才能得以应用， 并且在实践应用中能更好地巩固理论知识。理论与实践的结合是地理教学 的最大特色。
地理是一门注重实践的学科，虽然学生在理解与记忆的过程中会遇到 各种困难，但是通过科学有效的方法还是能够有效解决的。新课改背景下, 我国高中地理教学活动发生了很大改变，最突出的表现就是教学方法的创 新，只有不断创新教学方法才能让高中地理教学更好地适应新的课程改 革。
参考文献：
[1] 宋成城.研究新课程背景下高中地理教学方法的创新[J].中国校 外教育，2015.
[2] 曾莠?u.新课程理念下高中地理有效教学策略探讨[J].科教文汇 (中旬刊)，2013 (6)： 181-182.
编辑李琴芳
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