章教体行字[2017]48号
二〇一七年全区中小学教师
继续教育工作要点
一、指导思想
用党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神统领教师继续教育工作，以《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》为指导，以中小学教师专业标准为准则，认真贯彻2017年全区教育工作会议、教育工作推进会议精神和《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》文件要求，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，统筹城乡教师培训，完善培训制度，创新培训模式机制，以提高教师师德素养和业务能力为核心，以促进教师专业化发展为目标，坚持全员培训与骨干研修相结合、网络研修与集中面训相结合、域内培训与域外研修相结合、统一培训与自主研习相结合，鼓足干劲，合力攻坚，确保本继续教育周期内完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育，推动全区教育事业更好更快发展。
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二、重点工作
（一）实施2017年“互联网+教师专业发展”工程
按照山东省教育厅统一部署和济南市教育局《关于印发2017年“互联网+教师专业发展”工程实施方案的通知》（济教人字〔2017〕2号）要求，我区2017年继续依托山东省教师教育网，以推动中小学教师自主专业发展为目标，与“一师一优课、一课一名师”活动整合设计，采取线上线下混合式研修的方式，组织全区中小学、幼儿园、职专、特校教师完成不少于36学时的网络课程学习，通过考核，登记相应学分。
中小学校长（园长）是工程的第一责任人。各学校、幼儿园要结合本校实际制定实施方案，要本着“早计划、早着手、早准备”的原则，落实教师学习场所和网络条件保障。要建立常态化研修管理机制，制定管理办法，强化过程管理，确保研修实效。各中小学、幼儿园工程实施方案要上报区‘互联网+教师专业发展’工程项目办公室备案。
（二）开展教师面对面培训
继续多形式、多渠道开展教师面对面培训，每位教师每年参加面对面培训不得少于12学时，通过审核，登记相应学分。教师进修学校要加强培训需求调研，加大课程研发力度，积极打造满足中小学校和教师专业发展个性化需求的精品课程，增强面对面培训针对性和实效性。
培训渠道：
1.学校自主组织开展，可采取从校外聘请专家学者、共读一本书等灵活多样的形式。先由学校制定培训方案报“章丘区中小
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学教师继续教育学分管理办公室”（以下简称学分管理办公室）审核备案，然后依方案组织实施。培训结束后将培训通知、参训人员名单、考勤表、个人总结等过程性记录材料报“学分管理办公室”存档，作为登记相应学分的依据。
2.学校从区培训专家库（见附件一）中选择某位教师担任授课教师，报“学分管理办公室”，由其安排培训。
3.学校组织教师从培训课程配档表（见附件二）中选择课程，以学校为单位报“学分管理办公室”，由其安排培训。
（三）开展新教师培训
组织开展2017年新任教师岗前培训，为新教师量身制定阶梯递进式培养方案，帮助新教师加快角色转变，尽快适应教育教学工作。培训分集中培训和分散实践两个阶段，在一年内完成，培训时间不少于120学时，经考核合格记72学分。高中（含职专）新教师集中培训由济南市教育局组织，初中、小学（含幼儿园）新教师集中培训由区教育体育局组织。分散实践，由新教师任职学校组织安排。培训结束，区教育体育局负责组织综合考核。
（四）开展骨干班主任研修提高培训
深入实施中小学班主任教师培训计划，建立健全班主任培训制度。今年分别举办小学、初中各一期骨干班主任研修提高班，为广泛开展班主任培训培养种子教师。重点是针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，帮助班主任总结经验、探索工作规律，丰富作为指导者的理论与实践方
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法，提升其培训和指导青年教师和一般班主任的能力，发挥示范引领作用。
建立班主任培训长效机制，担任班主任的中小学教师，每五年需接受不少于30学分的班主任工作专题培训。
（五）深入做好名师队伍建设工作
在总结过去工作经验基础上，加强名师队伍建设，落实《章丘市名师工作室管理办法》。建立完善名师工作室，加强对工作室主持人的培养，提升主持能力，发挥示范引领作用，帮助教师及时解决教育教学中遇到的问题。继续开展名师送教讲学和义务辅导活动，促进我区教育优质均衡发展。制定激励机制鼓励名师积极参与到教师培训中，扩大名师效应，充分发挥名师作用。
（六）继续做好与上海方略教育集团合作项目，加强骨干教师培养
做好与上海方略教育集团深度合作，高点定位，开展骨干教师名校访学，提升对教学实践的理解层面，善于发现课堂教学“最近改革区”，培养骨干教师专业前瞻性，拓宽视野，促进创新能力和教研能力。
（七）完成全区教师信息采集整理和继续教育学分登记工作 按照全省统一部署和济南市教育局要求，完成全区教师信息的采集、修正工作，并对2017年全区教师的继续教育学分进行登记、审核。
（八）深入开展校本研修
中小学校要创设“人人皆学、处处能学、时时可学”的氛围，积极开展校本研修，进一步完善校本研修制度，加强校本研修的
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指导和管理，强化问题意识、研究意识、合作意识，使研修与工作协调共振、相向而行，注重远程研修与校本研修相结合、理论学习与教学实践相结合、统一研修与自主研习相结合，提高校本研修的质量和水平，使校本研修落到实处、取得实效。
1.强化教师职业道德教育。认真贯彻落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等系列文件，通过多种途径和方式开展教师职业道德教育，探索师德教育与中小学生思想品德教育的关系，推进德育改革。大力弘扬和宣传优秀教师爱岗敬业、无私奉献的先进典型，特别是身边的好人好事，改进师德教育方式方法，增强师德教育的艺术性和亲切感，促进教师职业道德水平的显著提高。
2.开展教育教学“智慧众筹”活动，积极推动网络课程学习成果的实践应用。在学习省2016年、2017年“互联网+教师专业发展”工程中有关课程的基础上，学校组织各学科开展教育教学实践问题征集，以问题解决为目标，组织教师深度研讨。认真研究利用信息技术转变教学模式，探索中小学德育课程一体化建设，积极构建课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的育人格局，推动学习成果在教育教学中的有效应用。
3.灵活开展自主培训。各学校要根据自身实际和不同层次教师专业发展的需求，创造性的开展个性化专题校本培训工作。要立足教学岗位，以提高教师的综合素质为目标，加强现代教育教学理论、先进教学思想、教学基本功等业务知识与能力的学习培训，有效促进教师专业化发展。
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2017年章丘区中小学教师继续教育要点 - 图文
