小学《信息技术》一年级下册《艺术字标题》教学设计

《艺术字标题》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。

2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。 3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 二、教学重点、难点 重点：插入艺术字的方法。 难点：调整艺术字的方法。 三、教法与学法

讲解、演示、交流、合作、练习 四、教学过程：

（一）情景感知，揭示课题

（出示牡丹花）同学们，认识这朵花吗？由盛开的牡丹引出即将开幕的牡丹文化节。老师来考考大家，谁知道这朵牡丹的名字？来洛阳的游客可没我们熟悉牡丹，怎么让游客也能一眼认出它呢？引出给它加上名字，（出示字）好，比比看，分别加上这三种字，哪个最漂亮？说说你的理由。引出艺术字。像这类形状独特、色彩丰富的字，我们叫它艺术字。（板书：艺术字）

告诉大家一个消息，过几天会有外地同学来学校参观，学校还特意做了几份文化节宣传小报，要送给客人，大家想不想先看一看？（展示），引导发现：这些小报还没有加标题，看起来不够完整。我们来看看加了艺术字标题的小报怎么样？（展示）欣赏感知交流艺术字作用，引出设计艺术字标题。好，今天我们也来给我们的文化节宣传小报设计一个既醒目、美观、又有艺术感的艺术字标题。（板书：标题）

（二）明确目标，探究交流 1、插入艺术字

谈话引出插入艺术字方法。要完成这个任务，主要得靠大家，你们有信心吗？哪些同学会在Word中插入艺术字?真了不起，待会你们可要帮帮组内的同学，其他

同学别着急，制胜秘籍在这里：（出示：秘籍一）同学们按秘籍上面的步骤，自己动手操作，看看谁先掌握这项技能，注意红色关键字给你的提醒。（板书：1、插入)

（学生操作，教师巡视指导。）

交流插入艺术字步骤。（生演示师点评补充） 2、设置艺术字

（1）调整艺术字的位置和大小

引导感知完整并引出艺术字缺陷，进而引导学生根据提示自己发现调整艺术字位置和大小的方法。现在看看，插入艺术字标题后我们的小报是不是完整了啊？那大家看看插入的艺术字，有什么问题吗？那怎样调整它的大小和位置呢？赶快看完秘籍二动手试一试。(出示：秘籍二 板书：2、美化) （学生尝试练习，教师巡视指导。） 交流发现。（生演示师点评补充） （2）调整艺术字的形状和颜色

进一步引导发现不足，好，现在大家再来看看,还有哪里不够完美？那怎样改变艺术字的颜色和形状呢？引出“艺术字”工具栏，（出示：“艺术字”工具栏）简介各按钮功能。大家想试试这些按钮的本事吗？先来仔细看看秘籍三：（出示：秘籍三）（板书：形状、色彩） 1组内展开探索

小组内喜欢研究形状的同学探索形状按钮，喜欢研究颜色的同学探索格式按钮，然后相互交流。 2交流发现

引导学生交流发现艺术字形状、颜色设计是否美观以及艺术字标题与整张小报是否协调，找到自己设计的不足。我们一起来交流一下两组同学设计的艺术字标题，首先，从艺术字的形状上看，你发现了什么？从艺术字的颜色上看呢？那么，是不是第二组的就合适呢？我们再看看艺术字标题和整张小报是否协调、美观。经过比较分析，相信大家已经对自己设计的艺术字标题有了一个评判。 （三）实践运用，提高创新

好了，现在老师完全相信你们在接下来的终极任务里能取长补短，发挥特长，为

文化节宣传小报设计出一个既醒目又漂亮的艺术字标题，下面大家就八仙过海各显神通，完成今天的终极任务。（出示：终极任务 板书：设计小报标题） （四）作品展评，经验交流 1.学生互评

已经设计好的同学，可以在组内进行交流和修改。同时选出组内的优秀作品。 2.作品展评

我们一起来欣赏每组的参评作品。请小组代表说说你们是怎样设计的？ 从刚才展示的作品看得出，大家都发挥了自己的聪明才智，设计的小报标题既美观又有艺术性，老师很佩服你们。最激动人心的时刻到了，下面，请举手表决你心中最优秀的作品。能不能说说你选择的理由？大家一致认为第二组的作品色彩丰富亮丽，形状也和整张小报搭配的很协调，就像一朵盛开的牡丹花醒目、漂亮，冠军当之无愧。好，下面我宣布：今天的冠军是第二组，他们的作品将送给来参观的客人们，掌声祝贺他们！其他同学也不要灰心，课后再修改一下，把作品送给你的好朋友，好吗？ （五）课堂小结，知识拓展

同学们，今天我们每个人不仅学会了两项技能，还为文化节宣传小报设计了漂亮的艺术字标题，大家是不是很有成就感？这里有一些小技巧，爱探索的同学肯定喜欢，大家课后可以试一试：（出示：课后拓展）

艺术字广泛应用于我们生活的方方面面，希望大家能在生活中经常使用，有兴趣的同学课后可以继续探究。 五、教学反思

本节课围绕设计牡丹文化节小报标题，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。从插入到一步步美化，最终完成交流评选作品。让学生带着问题去探索，通过自主、合作学习，使学生在解决问题的过程中轻松地掌握知识，完成作品，培养学生的信息素养和创新意识，使学生各方面能力在课堂中得到培养和提高。