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广东高职高考语文试卷 doc

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【分析】首句段说的是“绣”与丝绸的关系,结句说的是进修的相同性,因此,表达的逻辑应该是:关系—相似性—区别性—结论。⑥句是从材料和对象来进一步说明这种关系的相同性,③说明这种相同性关系的结果—合称“锦绣”,④从工艺上说明不同点,区别性,②句具体阐述区别性特征,⑤得出结论,①句指出本质的差异。所以,句子的顺序应该是⑥③④②⑤①。

【攻略】 ①找出句群的中心词,或观点,或论点,或陈述对象,力求陈述角度的一致。

②抓住句群的内在逻辑关系。

③注意句子间的对应关系,保持语脉的相承。

④注意句式的对称和音节的和谐。

二、本大题3小题,每小题3分,共9分。

阅读下面的现代文,完成9~11题。

抗生素滥用是所有人的事

谢蜀生

随着抗生素的发明和应用,细菌对抗生素的耐药性很快就表现出来了。人们很容易认为,一定是细菌在抗生素的作用下,基因发生了突变,才导致耐药菌的产生。

曾有一个著名的实验是这样的:在细菌培养液中加入青霉素,当青霉素的浓度为300

微克/毫升时,大多数细菌死亡,只有少数细菌可以存活。研究人员将这些细菌分离出来,继续放在相同浓度青霉素的培养液中。一段时间后,逐渐增加青霉素的浓度。以浓度渐增的方法,研究人员对细菌进行耐药性筛选,最终获得了完全耐青霉素的菌种。

20世纪30年代,经典遗传学理论确立后,拉马克的“获得性遗传”理论就开始走向衰落了。但直到20世纪40年代,在细菌研究领域中,拉马克主义仍大行其道。上述细菌耐药试验似乎更证明了拉马克主义的观点:环境的变化(青霉素)使细菌的性状逐渐产生了变化(耐药),细菌“获得”的耐药性逐渐遗传下去,最终产生了完全耐青霉素的“新种”。

1943年,德国科学家麦克斯·德尔布吕克和萨尔瓦多·爱德华·卢里亚的噬菌体试验证明,某些细菌对噬菌体的抗性突变是自然发生的,与噬菌体的存在与否无关。另一项果蝇试验也证明,一些抗DTT①的果蝇,在接触DTT前已具有了对DTT的耐受性。1952年著名遗传学家约书亚·莱德伯格夫妇用“影印培养法”直接证明了细菌对青霉素的耐药性是细菌自然随机突变的结果,而与青霉素诱导无关。

上述实验还证明,在一个细菌群体中,细菌会产生某种自发的突变(这种随机、无方向的突变是经常发生的),其中一些是抗青霉素的突变,会让细菌获得对青霉素的耐药性。因

此,这种细菌对青霉素的耐药性,在青霉素发明以前就存在了,与青霉素的使用并无关系。

拉马克主义的“用进废退”和“获得性遗传”的观点很符合我们的直观理性,它的本质是强调环境在物种进化过程中的主导作用。这与达尔文的“随机突变”“自然选择”在本质上是不同的。而上述关于细菌耐药性产生机理的研究,将拉马克主义逐出了细菌学这个“拉马克主义最后的堡垒”。

那么,细菌耐药性与滥用抗生素之间的关系是什么呢?现在认为,在某一细菌群体中,存在一些耐药突变的菌株,但它们只是少数,在正常的群体生态中它们不可能无限扩张。因此,大多数感染人体的是非耐药菌株,它们对抗生素敏惑,因此很容易被控制。而大量滥用抗生素会破坏细菌的群体生态平衡,敏感菌株都被杀灭了,耐药菌则开始变为优势菌株。这样,整个菌种就产生了耐药性。

细菌耐药性己成了当代医学的大难题。为有效遏制日益严重的细菌耐药性问题,就应当在人类群体水平上防止抗生素滥用。但这不是一个简单的问题。不少人认为,我们平时尽量少用抗生素,一旦感染了细菌,就可以保持自已对抗生素的敏感性。实际上,耐药菌的出现是群体水平的,一旦某种细菌(如肺炎双球菌)对某种药物(如青霉素)的耐药性已经形成,那么每个感染者感染的都是耐药菌,它们可不管你平时是否“滥用抗生素”。

因此,制止滥用抗生素应是人类的群体行为,只要有相当部分的人在滥用,并最终形成了耐药菌种,所有人都要为因此产生的耐药性买单。如在青霉素发明之初,只要肌肉注射几十万单位的青霉素就能控制细菌感染,到现在初次使用就动则几百万、上千万单位已成常规。防止细菌耐药性这件事的艰巨性和严酷性就在这里。

(选自《环球科学》2014年8月号,有改动)

注释:①DTT:二硫苏糖醇,一种很强的还原剂。

9.关于细菌的耐药性,下列说法不符合文意的一项是( )

A.加大培养液的青霉素浓度能得到耐青霉素的菌种,说明滥用抗生素导致了细菌的耐药性。

B.德国科学家的噬菌体实验证明,某些细菌的抗体突变是自然发生的,与噬菌体是否存在无关。

C.果蝇试验说明,一些耐受DTT的果蝇在接触DTT之前就具有耐受性,并不是逐渐积累的结果。

D.“影印培养法”试验说明,细菌的耐药性可能是在青霉素发明之前就存在了,与青霉素的使用无关。

【答案】 A

【分析】 第五段“上述实验还证明,在一个细菌群体中,细菌会产生某种自发的突变(这种随机、无方向的突变是经常发生的),其中一些是抗青霉素的突变,会让细菌获得对青霉素的耐药性。因此,这种细菌对青霉素的耐药性,在青霉素发明以前就存在了,与青霉素的使用并无关系。”由此可见,细菌的耐药性与青霉素本身无关,和浓度也无关。所以,A是不符合文意的。

10.下列对文章的理解,符合文意的一项是( )

A.抗生素的使用导致细菌的基因产生突变,细菌进而产生了耐药性。

B.在某些细菌群体中,耐药突变的菌株一直存在,不过它们只是少数。

C.环境的变化造成了细菌的性状的变化,使得细菌在适应抗生素的过程,获得了耐药性。

D.拉马克“用进废退”的观点也是强调环境在物种进化中的主导作用,与达尔文的“自然选择”一样。

【答案】 B

【分析】 第五段“现在认为,在某一细菌群体中,存在一些耐药突变的菌株,但它们只是少数,在正常的群体生态中它们不可能无限扩张。”由此可知B项符合文意。

11.关于制止滥用抗生素的理由,下列说法不符合文意的一项是( )

A.大量滥用抗生素具有极大的危害性,因为这种行为导致了细菌群体的生态平衡被打破。

B.大多数感染人体的是非耐药菌株,容易被抗生素控制、杀死,这样耐药菌就有可能成为优势菌株。

C.就个体而言,平时坚持不滥用抗生素就可以保持个体对抗生素的敏感性,所以每个人都应该那样做。

D.只要有部分人滥用抗生素,就会导致耐药菌种的产生,最终是所有人都要为部分人的滥用行为买单。

【答案】 C

【分析】 第八段“不少人认为,我们平时尽量少用抗生素,一旦感染了细菌,就可以保持自已对抗生素的敏感性。实际上,耐药菌的出现是群体水平的,一旦某种细菌(如肺炎双球菌)对某种药物(如青霉素)的耐药性已经形成,那么每个感染者感染的都是耐药菌,它们可不管你平时是否滥用抗生素。”由此可知C项是不符合文意的。

【攻略】 ①《现代文阅读(一)》着重考查考生对文章的总体把握、重要词语含义的理解、重要句子含义的理解、及筛选整合文中信息、要点概括与归纳几个方面。

②阅读时注意仔细体味文章题目,认真阅读文后注释。

③重视首尾段、每段的首尾句。

④抓住全文及各段的中心句和词语。

⑤概括各段要点。

⑥仔细揣摩问题词语或句子的上下句的含义。

三、本大题2小题,共8分。

阅读下面的古诗,完成12-13题。

夜归

[清]钱澄之

江上霜飞吹客衣,菰蒲艇子夜深归。

征鸿暗叫寻行度,野鸭齐惊破阵飞。

追水林峦行失去,远村灯火望中微。

犬声出屋舂声歇,知有人开竹里扉。

12.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 (3分)

A.全诗写夜归的过程,循序渐进,娓娓道来,似一幅江上夜行图。 B.前两联在描绘江上夜深行舟的所闻所见时,也刻画出秋天的特色。 C.颈联通过两岸景物的变化写出了夜晚船行水上的独特感受。

D.全诗移情入景,既有雄豪悲壮的格调,又有一种缠绵的情致。

【答案】 D

【分析】 通过该诗的描写,可以看出,这首诗表现的是诗人的闲适之情,没有雄浑悲壮。

【攻略】 ①古典诗歌赏析,要注意对重点词语的揣摩,注意重点词语与全诗的整体关系。

②注意表达方式和表现手法的关系。

13.诗中主人公夜归时的心情是怎么样的?请简要分析。(5分)

【答案】 ①小船黑夜孤行,这时初霜凝结、西风吹劲、大雁暗叫,野鸭惊飞,主人公归心似箭,旅途寂寞。②船行渐快,两岸景物迎来逝去,看到远处乡村的灯火,主人公心情变得轻快。③下船来到家门口,听见屋里的狗在叫,家人停下手中的活,准备出来开门,主人公心中很温暖。

【攻略】 ①思想感情的分析要结合具体表达的内容来谈,从写什么,怎么写,结果如何三方面来赏析才能解答全面、完整。

②内容主旨、情感载体、情感类别是思想感情分析的必要元素。

四、本大题4小题,共17分。

阅读下面的文言文,完成14-17小题。

墨翁传 [明]高启

墨翁者,吴槐市里中人也。尝游荆楚间,遇人授古造墨法,因曰:“吾鬻此足以资读书,奚汲汲四方乎?”乃归,署门曰“造古法墨”。躬操杵臼,虽龟手黧面,而形貌奇古,服危冠大襦,人望见咸异之。时磨墨渖①数斗,醉为人作径尺字,殊伟。所制墨有定直、酬弗当,辄弗与。故他肆之屦恒满,而其门落然。

客有诮之曰:“子之墨虽工,如弗售何?”翁曰:“嘻,吾之墨聚材孔良,用力甚勤,以其成之难,故不欲售之易也;今之逐利者,苟作以眩俗,卑贾以饵众,视之虽如玄圭,试之则若土炭,吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为,则是以古墨号于外,而以今墨售于内,所谓衒璞而市鼠腊②,其可乎?吾既不能为此,则无怪其即彼之多也。且吾墨虽不售,然视箧中则黝然者固在,何遽戚戚为?”乃谢客,闭户而歌曰:“守吾玄以终年,视彼沽者泚然。”客闻之曰:“隐者也。吾侪诵圣人之言,以学古为则,不能以实德弸其中,徒饰外以从俗徼誉者,岂不愧是翁哉?”叹息而去。齐人高启闻其言足以自警也,遂书以为传。翁姓沈,名继孙。然世罕知之,唯呼墨翁云。

(选自《高青丘集》)

注释:①渖:汁液。②衒璞而市鼠腊:比喻有名无实。

14.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是(3分)

A.吾鬻此足以资读书 做

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【分析】首句段说的是“绣”与丝绸的关系,结句说的是进修的相同性,因此,表达的逻辑应该是:关系—相似性—区别性—结论。⑥句是从材料和对象来进一步说明这种关系的相同性,③说明这种相同性关系的结果—合称“锦绣”,④从工艺上说明不同点,区别性,②句具体阐述区别性特征,⑤得出结论,①句指出本质的差异。所以,句子的顺序应该是⑥③④②⑤①。【攻略】①找出句群的中心词,或观点,或
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