2017年教师结构化面试经典真题（非常全）

由天下分享时间：2024/11/16 5:56:17 加入收藏我要投稿点赞

成不利的影响。

第二，可能是自身教育教学理论与教学经验有所不足。对学生心理发展特点等方面缺乏了解，每个学生都希望得到老师的关注或者表扬，如果只关注少数学生就有可能使大多数学生缺乏学习的动力，对教师产生不满的情绪，产生厌学，学习成绩一落千丈。

（具体措施）我会采取以下策略：

第一，树立素质教育的观念。教师的教育要面向全体学生，促进学生的全面发展等等，因此作为一名教师仅仅关注学生成绩是不够的，根据新课改的精神以及素质教育的要求，教师不仅要注意学习的结果更要注意学习的过程，不仅要关注学生智育的发展，还要关注其他方面的发展。

第二，学习教育理论知识，丰富自己的教育教学经验。我会通过阅读教育理论著作、网络查阅关于教育教学方面的理论著作，不断学习教育教学理论知识，通过理论来指导实践。另外我还会想身边的优秀教师请教关于教育教学中的问题，丰富自己的教育教学经验，从而促进学生身心健康发展。

第三，与学生建立良好的师生关系。在实际的教育教学中要与学生建立良好的师生关系，积极与学生沟通与交流，及时发现自身存在的不足；平等对待学生，发扬教学民主，为学生的学习生活创造一个良好的环境。

（总结提升）总之，我会不断的反思，不断学习，树立素质教育的观念，使所有学生都能得到全面个性的发展。

22、自修课上，一个同学总是戴着耳机一边听音乐一边做作业，还说如果不听音乐就做不出来。你该怎么办？

【思路点拨】先表达对于此现象的态度，再答出解决措施【参考答案】（态度认识）在自修课上学生总是戴着耳机一边听音乐一边做作业，这是不好的学习习惯。如果我遇到这种现象我会用委婉的方式引导学生认识到养成良好学习习惯的重要性，使其认识到错误并进行纠正。

（具体措施）首先，我会告诉他，音乐虽然可以愉悦身心，但也容易使人分心。听音乐会降低读书的效率，拖延学习的时间。一般人对于需要专心思考才能理解的科目，以及需要反复背诵才能记忆的科目，都尽量减少听觉上的干扰，让自己全神贯注的专心在书本上，以收事半功倍之效。

第二，我会引导学生认识到这是一个坏习惯，虽然戴着耳机听音乐，但是如果音量过大，也可能会影响到其他同学学习，同时长时间带耳机也容易造成听力损伤。

第三，采用循序渐进的方法帮助这个学生改掉这个不良的习惯。先让他在不听音乐的情况下完成一道题，这样他就知道自己不听音乐也是可以做出来题的，然后慢慢增加题量，最终就会改掉这个习惯。

24、作为老师，怎样为学生分配在各科目的时间？

【思路点拨】可以根据学习习惯、学习时间和记忆规律来进行分配【参考答案】（总体认识）作为一名教师合理的为学生分配在个科目的时间是非常重要的，特别是对低年段的学生而言，由于学生自身认知能力有待发展，学习习惯与学习方法等方面还没有完全形成，因此自身还不能够合理的分配在各科目的时间。因此教师有必要引导学生根据学科内容、自身学习习惯等方面合理分配，具体分配如下：

（具体措施）第一，根据自己的学习方法与学习习惯进行分配。良好的学习方法对学习起着事半功倍的效果，合理的安排学习时间就应加强学生良好学习习惯的养成，掌握合理的科学的学习方法。每个人要根据自己的“生物钟”和家庭环境等情况，对时间作出科学的安

排，利用大脑最清醒、记忆力最强的时间进行学习，就可能收到事半功倍的效果。

第二，时间要合理，防止偏科。对于低年段学生而言从现在开始就要对学习时间进行合理分配，学生不能由于自己的个性和思维特点只关注其中的几个科目的学习，而漏掉其中一科或几个科目的学习，从而造成偏科。因此，合理安排时间应分出轻重缓急，排好先后顺序，根据学习内容合理灵活调配学习时间。

第三，利用一天中最佳的学习时间。人的大脑有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。

（总结提升）总之，教师不仅要帮助学生合理分配各科目的学习时间，更重要的是引导学生自身学会合理分配学习时间，养成良好的学习习惯。

26、如果班上一名女生给你一张同班男生的求爱信，作为一名班主任，你该怎么做？

【思路点拨】此题主要考察考生的沟通能力，所以考生在答题中一定要注意沟通的方式是否恰当，是否能解决问题。

【参考答案】

（态度认识）作为班主任，我要保持冷静。这个年纪阶段，学生生长发育趋于成熟，思想活跃，很容易出现懵懂的感情，这是一种很正常的现象，我要积极的引导，不能粗暴的对待。

（具体措施）首先，这类问题不宜公开处理，采取“一切尽在不言中”，“此时无声胜有声”的教育方式，淡化教育痕迹，也许收效会更好。我要先去了解这名女生的想法，了解她对于这名男生的想法。因为这一阶段的学生对于爱情很懵懂，会错把好感等当做是爱情，这时候需要引导这名女生理清她对这名男生的想法。还要将过早谈恋爱的一些坏处，通过举例子，摆事实的形式说给这名女生，让她知道这个阶段承担一份爱情对于她的成长和学习会有一定的影响，告诉真正的爱情是值得等待的，也是经得起考验的。

再次，我会去跟这名男生进行沟通，了解这名男生的想法，我要积极引导这位男生，要将这件事看的平淡点，同时要维护这名女生的自尊心，让这件事不要让同学关系变得尴尬，让两人以后的关系可以变得自然。同时，要告诉他这个阶段感情对于他来说并不是最合适的时间段，当前还是应该以学业为主。

最后，可以对于全班学生进行青春期的教育，这是在维护这两名同学的隐私基础之上，通过主题班会、书信或者其他的形式，用一颗真诚的心予学生沟通，倾听学生的心声，帮助学生建立起科学积极的感情观，理清自己的青春期好感，明白什么是爱情以及爱情的维护方式等等。让学生了解自己的青春期懵懂，同时建立起正确的感情观。

（总结提升）我相信，通过以上的这些措施，一定能帮助学生走出青春期的困惑，直面自己的感情。

27、老师设计了班徽大家不感兴趣，作为教师怎么办?

【思路点拨】此类题考察考生的班级组织管理能力，这类题的回答首先要对自己进行反思，在选择一个合适的解决方式。

【参考答案】

（态度认识）班徽是一个班级的标志，班主任是总设计师，但是真正参与设计的应该是学生，学生一定要有参与的主动性，要发动全班同学动脑、动口、动手。遇到这种情况，我要及时的反思自己，出现这种现象的原因是否由于我没有让学生真正参与到活动。然后转变自己的观点，认识到学生才是班级活动的主体，让学生积极的参与到班级活动中来。

（具体措施）我会借助这个契机，再组织一次班徽设计活动，首先提高学生参与活动的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让孩子们以小主人的状态置身于集体中，不断地完

善自己，调节自己，使他们的积极性、主动性得到最大限度的发挥。在活动结束后，进行总结，引导学生发现自己的进步和收获，这会使其更想积极参与到下一次的班级活动中。

（总结提升）班级活动是学生必不可少的学习生活内容，有了积极参与的意识，会使学生的整个精神面貌发生很好的变化。所以班主任在设计班级活动时，一定要多考虑如何调动学生参与其中的积极性。让学生在班级活动中充分发挥自主性，成为班级的主人，使班级成为学生健康成长的精神家园。

28、刚参加工作分到差班怎么办?

【思路点拨】在有一个心态平和态度的基础上着重强调自己是通过什么方法让这个班级变得优秀

【参考答案】

（态度认识）作为一名新教师，无论我分到的班级情况如何，都应该保持积极的心态，帮助学生不断的成长和发展。

（具体措施）首先，我要摆正心态，以积极的心态迎接接下来的工作，不辜负领导对我的信任，因为这对我来说既是一次机遇又是一个挑战。同时我会向有经验的教师请教经验，学习老教师的长处，改善自己的不足，从理论和实践方面提升自己的教育教学技能。在实际工作中，我将注意从以下几方面展开工作：

第一，了解和研究学生。一方面要了解和研究班集体，包括集体的基本情况，学习好中差学生的比例、学生日常表现、班级取得的成绩与存在的问题等。另一方面了解和研究学生个人，包括学生的基本情况、学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型等。了解和研究学生是我开展工作的基础以便于更好地结合学生自身和本班具体情况最大程度地发挥学生的潜能，帮助学生更好地成长和发展。

第二，营造优雅的班级教育教学环境。班级环境建设是一个重要的育人因素，我会努力构建富有个性的、生动活泼的课堂环境。让学生参与到教学中来，发挥学生的积极性。

第三，协调好各方面的教育力量。加强与其他任课教师的团结合作，一定要和班主任沟通和交流，共同配合，此外还可以加强和家长的协助，通过教育合力，共同促进学生的成长

第四，做好个别教育工作。每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展，因此根据学生的个体差异，采用不同的方法去做好学生的个别教育。结合运用德育工作的原则和方法，结合罗森塔尔效应，做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。

（总结提升）我相信，通过我和学生的共同努力，一定能改变大家对这个班级的印象，把我的班级打造成一个积极、健康的良好班级。

29、学生屡犯错误怎么办?

【思路点拨】此题的题干中强调是错误屡犯，所以应该着重强调对于这一点自己采取什么样的方式帮助学生减少错误。

【参考答案】

（态度认识）学生本来就是来学习中成长的，在学习的过程中难免会经受很多历练，其中也就不乏会在学习过程中犯错。学生犯错误是正常现象，但是一个错误重复犯，这就需要引起教师的注意。

（具体措施）对于犯错误的学生，教师要宽严并济，首先要让学生从态度上正视自己的错误。要求学生在犯了错误的时候，要有敢于承认并面对自己错误的勇气，而不是想方设法找借口，这样对学生正确面对错误、挫折、失败有着积极的影响。也可以使学生正视自己的错误，认识到错误的危害，以及改正错误的决心。

其次，老师要帮助学生分析原因，不仅要找出表面的原因，更要从根源入手，找到真正

原因才能找到“切入点”，从这个原因入手，循序渐进的改进错误。根据原因和学生共同找到一个解决的方案。教师要把解决的问题做成一个专项来抓，同时在整个解决的过程中，教师要及时给予学生一定的评价、肯定和鼓励，就是不断地反馈过程中，让学生对于自己解决错误有积极的心态和信心，直到问题解决并得到巩固为止。

（总结提升）我相信，通过以上的方法，学生犯错误的频率一定能得到有效的减少。

30.课上总是有个学生积极的举手，可是你叫他回答问题，他又回答不上来，你怎么办？

【思路点拨】作为老师要善于启发学生，要肯定学生的积极性，同时帮助学生进步。【参考答案】

（承题）课堂上学生回答不出问题也是正常现象，对于此类情况，结合素质教育理念，我会做如下处理：

（解题）首先，我会运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答案。若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。

其次，课后，我会单独找他了解原因，谈谈为什么举手却不知道问题的答案。如果是因为知道答案但不知道怎么表达，针对这种情况，我会帮助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查下学生听明白了没有，还需不需要再进一步的讲解，不代表学生没有学好。

最后，我会和他进行约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道你有没有听懂了。既保护了学生的自尊心，又有效的解决了问题，同时还能够及时检查自己的授课效果。

31、一个学生字迹潦草可是他自己却不在乎，你怎么帮助他？

【思路点拨】首先要让学生认识到字迹潦草的坏处，再帮助他改正。【参考答案】

（审题）一个学生字迹潦草可是他自己却不在乎，毫无疑问这是一种不良的学习习惯，因此教师有责任和义务帮助他。

（点题）学生作业潦草，有的可能是写不好字，有的可能是性子急，马虎。作为老师，规范学生的写字十分重要。这位学生字迹潦草，而他自己却不在乎，说明他没有意识到，我会对他进行积极疏导。

（析题）首先，跟学生单独谈话：“你写的字我怎么不认识呢？如果写出来的字令人难以辨认，那考试的话会严重影响你的分数的。也许你主观上想把字写好，但还是不如人愿，那你就要想一想原因，是姿势不正确？是态度不端正？还是写字速度太快？自己细细想一想。”让学生深刻反思自己写字潦草的原因。

（解题）进行强化写字训练。当该学生经过认真反思自己写字潦草的原因后，让其坚持每天练50‐100字，写好后交老师检查，老师再进行及时的鼓励，以强化他写好字的兴趣。

最后，进行榜样训练。比如给孩子展示优秀字体，激起孩子的进取心，让其意识到别人能做到的我也能做到。还可以特意安排一个责任心强、乐于助人、耐心细致、写字工整的同学跟他坐，目的是发挥同桌的榜样力量。

第六讲综合分析

一、答题思路

背景陈述——判断表态——分层论证——对策提升二、真题解析

1、如果一个老师只关心好的学生，不关心差的学生，你觉得怎么样？

【思路点拨】对于这个问题的回答也要先进行性质判定，然后再提出解决措施。【参考答案】

（性质判定）新课标要求我们“平等的对待每一个学生”“关注每一个学生的发展”“关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”。所以，平等的对待每一个学生，让他们健康的成长，是我们做教师不可推卸的责任。有些老师只关心好的学生，不关心差的学生，这样对学生是不公平的，也不能促进全体学生的发展。

（分析）对乖巧聪明的学生，我们很容易爱，对于那些有明显缺点，学习上有偏差的学生，我们总是不那么喜欢，虽然这是人之常情，可作为老师，我们的爱却不能厚此薄彼。每一个学生都不是天生的差，好学生也不是天生的就是好，学生的好与差不能光看学习成绩，一定要看他的思想品质如何。每一个学生的本质都是纯真可爱的，他们都有自己的优点和缺点，应全面地、一分为二地评价学生。

（对策）首先，要公正的爱每一个学生。教师对学生的爱应是纯洁的、公正的。特别是对那些差生教师更应该多关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的爱护，得到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的起点。

其次，要学会宽容学生。具有宽阔的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言，则更重要。我们的教育对象是一群孩子，持一种宽容的态度，时刻想到他们还是不懂事、不成熟的孩子；多想想他们的优点，欣赏和鼓励他们；多进行换位思考，从他们的角度去想，我们总能发现他们的可爱之处。

（总结提升）总之，作为老师，对学生的爱应该是无私的，要用爱心去拥抱学生，用宽容的心去理解学生，这样才能让每一个学生都有所成长。

2、一位各方面都很优秀的老师没有评上职称，对这件事你有什么看法?

【思路点拨】这个问题是让考生发表自己的看法，虽然是发生在别人的身上，但也要注意心态平和，然后分析原因，再结合自身进行总结。

【参考答案】

（背景陈述+表态）在工作中，这样的事情时有发生，我相信职称的评定是公平公正的，对于一个优秀的老师没有评上职称，我觉得应该理性看待。

（原因分析）我觉得这位优秀老师没有评上职称的原因可能有以下几方面：其一，可能是名额限制，这个老师虽然很优秀，但也有其他更优秀的老师，由于名额受限所以失去了这次机会；其二可能是这个老师很优秀，但是领导可能由于跟老师接触较少所以不了解情况，所以把这次机会给了其他老师。

（对策提升）如果是第一种情况，相信这个优秀老师也能够理解学校的安排，他可以争取下一次再参评；如果是第二种情况，这个老师可以多向领导汇报工作和请教，或者邀请领导来听课，相信领导了解情况之后就会做出恰当的安排。

（总结）总之，在以后的工作中，这样的事情在所难免，关键是我们如何看待。我相信，只要我们摆正心态、换位思考，都能取得自我提升和进步。

3、现在有些家长觉得应该把学生的一切都交给老师管理，对于这种观念你怎么看？

【思路点拨】这个题是属于现象类的，按照一般思路来回答即可。【参考答案】

(背景陈述+判断表态)对学生的教育是学校、社会和家庭共同的责任。把学生的一切都交给老师是不现实的，是家长不责任的表现，而且也不利于学生成长。