精神奖励优先，物质奖励延后。让孩子在学习和生活中获得一种认同感和满足感，而不是金钱的获得感，这样不仅能够锻炼孩子的做事能力，也能够培养孩子较高的情商，对孩子未来处理人际关系、进入社会与同事等合作都有重要而积极的意义。
33、班长这个职位有没有存在的必要？
【思路点拨】这个题目属于综合分析类中的观点类题目，考生在回答这类题目时首先要直接阐明自己的观点，然后进行分层论述，最后提出策略进行提升。注意关键词“班长职位”【参考答案】
（观点表达）我觉得班长这个职位是很有必要设置的。
（分层论述）一般来说，班长主要是协助班主任管理班级，做班主任的得力助手；关注学校发布的通知及开展的各项活动；负责召开班委会，是班委会的中坚力量。
对于班长这个职位的存在很多有怀疑，是因为班长角色发生了明显的错位，非但没起到很好的辅助作用，反而因为经常给老师打小报告，成了破坏师生关系的“罪魁祸首”。有些班长还会滥用权力，功利思想，缺乏服务意识，所以有人就对班长职务产生了怀疑。
（策略提升）班主任老师要采用一些方法转变观念，使班长的作用得到真正的发挥。例如可以让大家轮着做班长。低年级可以采用轮流的方式，让每个孩子有一天或者一周的时候，轮到当班长。当班长可以培养他们的协调能力、管理能力，同时让学生树立为集体服务的思想，为后面班级的管理做准备。
对于高年级的班长需要由选举产生，同时就算选上了班长，也不是铁板钉钉的。班长还有一个月的“试用期”。如果这段时间的表现，得到大家的认可，就可以升级为正式的班长。这样通过民主的方式选出班长，会令学生信服，通过大家的监督，成为班长的同学也会做得更好。
另外弱化班长的权力，强调奉献意识，突出强调班长应该起带头表率作用。同时要加深学生对于班长的理解，明白班长在享受荣誉的同时，也要承担责任和压力，让学生全面的看待班长，能够更好的协助班长进行管理，使整个班级井然有序。
（总结）总之，我认为班长这个职务还是有存在的必要的，关键是作为班主任要善于选拔和培养班干部，让班长这个职务能真正发挥出应有的作用。
34、有人说班委会有很多弊端，可不可以取缔掉？
【思路点拨】这个题目属于综合分析类中的观点类题目。注意关键词“班委会”“很多弊端”“是否取缔”。首先表明自己的观点，然后分析原因，提出对策。需要注意的一点是答题时一定要提到班委会有弊端的一面。
【参考答案】
（态度观点）班委会有弊端，但是我认为不能直接采用取缔的方式防止 （原因分析）班委会的本意是让班干部成为老师的助手和参谋，协助老师做好班集体工作。但实践中班干部的角色却发生了明显的错位，非但没起到很好的辅助作用，反而因为经常给老师打小报告，成了挑拨师生关系的“罪魁祸首”。
班干部最让人恨的就是滥用权力，功利思想，缺乏服务意识，这一方面是因为班干部权力过大，却又没有相应的监督。班委会组成的本意是好的，但是在过程中存在很多问题，关于班委会不应该取缔，而是需要进行改进。
（策略分析）
首先应该通过教育引导的方式，弱化班干部“官”和“管”的色彩，增强服务同学、团结同学、领导同学的意识。如此一来，既锻炼了班干部的各项能力，也不会招致其他同学的反感。
其次，班主任老师课采用以下措施，发挥出班委会应有的作用。
第一，要以民主集中制为原则，组建起一个深受全班同学拥护的班委会组织。第二，班
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主任老师要知人善任，让每一个班委会成员都发挥出应有的作用。第三，班主任老师要敢于放权，让班委会组织真正发挥出应用的作用。
（总结）总之，我认为班委会还是有存在的必要的，关键是作为班主任要善于选拔和培养班干部，让班委会能真正发挥出应有的作用。
37、过年后学生收到许多压岁钱，有的同学开始大吃大喝，对于这种浪费行为作为班主任的你会怎么办？
【思路点拨】怎样合理引导是这道题的答题关键。答题时可先阐述这种现象的背景和原因，然后重点阐述怎样进行合理引导。社会、家庭、学校是解决这一问题的三个重要因素。【参考答案】
（背景+表态）随着人民生活水平的提高，学生的压岁钱也开始增多，有的同学开始大吃大喝，这种浪费行为的现象形成的暗流，正悄悄地改变着学生的价值观，人生观和道德观，这不得不令我们感到担忧。
（对策）针对这样的现象，班主任应加以正确的引导，并和家长进行及时而有效的沟通，具体做法有：
首先，在学生树立正确的消费观和价值观之前，他的压岁钱可以暂时交给父母保管，或者父母用来给孩子买学习用品。
其次，随着孩子年龄的增长，要帮助他树立正确的金钱观念，或者对他进行吃苦教育，让他认识到钱是来之不易的，我们不能铺张浪费。
第三，可以开展主题班会，让学生共同探讨“压岁钱应该怎样处理”，根据学生的发言，班主任最后进行总结引导，比如说可以把压岁钱分成几部分，一部分可以用来买自己需要的学习或是生活用品，另一部分用来捐给贫困地区的小朋友，还有一部分先让父母帮忙存起来，以备不时之需等等。
（总结）总之，压岁钱虽然事小，但是培养学生正确的消费观和金钱观是有重要意义的，家长和老师都要重视起来，避免孩子养成铺张浪费的不良习惯。
39、老师教学压力大，为了奖金和福利等对学生严格要求这种做法对吗？
【思路点拨】对于判断对错类的题目，一定要说明是对的还是错的，其次阐明判断理由，在此基础上提出对策。可从社会、学校、教师自身三个维度提出应对策略。
【参考答案】
（扣题）老师由于工作量大，升学率和家长的高期望等原因导致教学压力大，而教师的待遇偏低，迫于各方面的压力，为了奖金和福利等对学生严格要求是可以理解的，但是这种行为是不合理的。
（分析）对学生严格要求在一定程度上可以提高学生的学习能力，促进他们的成长。但是这种强制性的教学行为违背了新课改倡导的尊重学生的主体地位，是不利于学生健康成长的。
（对策）为了能提高教师的积极性和主动性，社会方面需要加强师德建设，提高教师自身的综合素质，特别是教师对自身职业的认识。另一方面，公平理论告诉我们，人们的工作动机，不仅受其所得报酬的绝对值影响，而且要受到报酬的相对值的影响。建议适当的提高教师的基本待遇，加大师资的投入力度。
学校方面关键在于两点：减少教师的压力源和加强保健措施，关注教师的各种需要，积极为教师排忧解难。推行以人为本的管理模式，创设良好的学校人际环境，减少教师的压力。教师自身方面需要树立健康的心理状态，调整认知方式，增强耐压性。劳逸结合，采取合理的工作方式，从心里认同教师这个职业，爱岗敬业，勤勤恳恳。
（总结）综上所述，在现实中我们应积极创设条件，加强师德建设，加大对师资的物质
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投入，注重提高教师的综合素质和教学的积极性，全面提高教学效果。
40、现在学生看重学习成绩，并且教师的工资、绩效也与学生成绩挂钩，你怎么看？
【思路点拨】这个题目属于综合分析中现象类的题目。对于这类题目可先阐明背景，然后明确表明自己的看法，对自己的看法进行分层论述。在此基础上阐明解决策略。
【参考答案】
（背景陈述）将教师的工资、绩效与学生考试成绩挂钩，已经作为“调动教师教学积极性”的主要手段，在相当多的中小学校普遍实行。
（判断表态）但单纯地以学生考试成绩来评判教师的优劣、决定教师的收入，我认为是存在弊端的。
（分层论证）研究机构对中小学教师的调查表明，许多教师存在心理问题，其原因并不在于教师工作之苦，而是现行评价机制带来的巨大压力。一旦学生考试成绩不好，在评比、排队中落后，教师不但要受到批评，而且会影响到自己的经济收入和职称职务晋升，甚至要被“末位淘汰”，这就给教师带来了巨大的心理压力。
这种无形的巨大压力，使不少教师寝食不安。为了生存，他们只能把自己所受到的重压无限放大，转嫁到学生身上。其必然后果，一是大搞“疲劳战术”，通过盲目延长学习时间，提高考试成绩；二是大搞“题海战术”，提高应试技巧；三是导致对“差生”的歧视，这样是必然是不利于学生健康快乐的成长的。
（对策提升）那么，绩效工资应该怎样发放？我认为，首先，应当考虑师风师德，即是否有违规违纪违法以及体罚学生的现象；其次，要把教学水平和教学质量作为绩效工资考核条件，并且加入学生评价；第三，要考虑劳动量的不同，绩效工资也应有所不同，正常工作量是多少，不足工作量是多少，超额工作量是多少，要有具体规定。
（总结）总之，绩效工资也是一把双刃剑，用好了皆大欢喜，用得不好可能会增加更多矛盾，带来更多负面效应，在制定绩效时，应考虑多种因素，才能起到绩效应有的效果。
41、老师又是家长这个问题怎么看？
【思路点拨】要全面理解题意。“教师又是家长”包含了两层含义：“教师是家长的代理者”和“教师本身就是家长”，其中更强调前者。答题时可先表明自己的看法，然后论述理由，最后提出对策。
【参考答案】
（背景陈述）对于有些老师自身又是家长，在实际教育中是一种比较常见的现象。 （判断表态）我们应理性看待这一问题。
（分层论证）对于这个问题，我认为可以有两种理解。
第一，老师本身就是家长。作为老师，每个人都有自己的家庭，都会成为或者即将成为一名真正的家长。老师成为了家长，可以对孩子的成长有更多的了解与理解，能更好的体会为人父母对子女的殷切希望。双重角色要求老师既要做好教师的工作又要尽好家长的职责。
第二，老师是学生家长的代理者。教师是新一轮课程改革的关键，新的教师职业道德规范谈到了教师要关爱学生，教师只有有意识地调整与改善自身角色,合理地与家长角色相结合，协调好师生之间的关系，做好学生家长的代理者，做好学生的欣赏者、倾听者，才能融入到学生的群体中，才能更好地开展教学活动。
（对策提升）作为老师，对学生的爱是不可或缺的，但是教师对学生的爱和家长对学生的爱还是有一定区别的。教师的爱不能等同于家长的爱，因为更具有普遍性和教育性，认识到两者的区别，更有利于提升教师爱的理性。也避免一些家长因此推卸自身的责任，忽略家庭教育的重要性。
42、教师要面对压力和突发状况，你怎么看？
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【思路点拨】先阐述这一现象的背景，然后分析压力和突发状况的影响，最后提出应对压力和突发状况的策略。
【参考答案】
（背景陈述）随着社会的发展和教育的改革，知识不断更新，学生的问题层出不穷，人们对教师的要求越来越高，教师的工作压力也越来越大，另外，班级里的一些突发状况也是产生教师压力的一个重要因素。
（判断表态）对于压力，既有其积极的一面，也有其消极的一面，既然压力和突发状况是不可避免，作为老师就要勇于面对压力和突发状况，因此我们要辨证的来看待。
（分层论证）压力是一把双刃剑，如果处理不好，会给教师带来很多消极影响。第一，会影响到教师自身的身心健康。在心理上主要表现为，莫名的焦虑、压抑、担忧、无助感，并且经常感到疲惫。在行为上表现为行为冲动、易激动、拖延上课、试图改行等。在生理上的表现主要为头晕，疲劳，没胃口等。
另一方面，压力也可能成为动力。当老师感觉到了压力，或者面对突发状况时无从应对，她就会对自己进行反思，认识到自己的不足，在这种情况下更加努力提高自己，多向优秀的老教师学习，那么这个老师也能获得更好的成长。
（对策提升）各行各业都面临着不同的压力，选择逃避压力的人往往会落入不断被压力骚扰的怪圈而难以自拔。面对压力，首先，老师可以参加一些有趣的活动来调节自己的情绪，如琴棋书画、写作、旅游、健身等都能有效地让精神松弛下来，进而达到缓解压力，消除疲劳的目的。
其次，教师要学会调整自己的心态。作为教师要学会宽容、淡泊、自我放松。即正确地看待工作中的竞争和压力。另一方面也要以此为动力激励自己，要认识到压力还是来源于自己能力上的不足，所以要努力提高自己应对压力和突发状况的能力。
最后，教师也要拥有灵活的应变能力。在教学过程中，针对突发事件，应具备灵活自如化解难题的能力，要善于根据问题出现的情况，做出敏捷的反应，及时采取合理的对策，化不利因素为有利因素。
（总结）人们常说“既来之，则安之”，既然走上崇高的教师岗位，就应该努力适应职业紧张而繁忙的特点，在工作中发挥自己的光和热，敬业爱岗，爱学生，自然会有成就感，会精神充实，这都有利于教师的心理健康。
43、老师穿拖鞋上课你怎么看？
【思路点拨】首先表明观点，判定这是一种不好的现象，然后从教师工作的示范性和教育性等特点阐述这样做不妥当的原因，最后提出提高礼仪修养的措施。
【参考答案】
（背景陈述、判断表态）教师是一个特殊的行业，他每天要跟学生、家长等人进行交流沟通，教师形象的好坏，对于学生的价值标准、美标准的形成，有着重要的示范和影响，像老师穿拖鞋上课这类情形，是对教师形象礼仪的一种挑战，有损教师的整体形象，同时也没有遵守教师应有的职业礼仪。
（分层论证）作为一名合格的教师，理应从思想上认清自身肩负的责任，明白“教育无小事，教师无小节”的深刻内涵，意识到自己的一言一行都在影响着学生。老师必须严格要求自己，用美的语言、美的行动、美的心灵来影响受教育者，规范自己的言谈举止、仪容仪表，从而对学生人格和个性产生积极的影响。
（对策提升）如何来提高教师礼仪修养，我觉得可以从以下几方面来进行：
首先，思想上高度重视。作为教师必须深刻认识到礼仪的重要性，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。
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其次，注意教师形象。教师的穿着打扮要符合一名教师的形象，这也是礼仪的一部分。教师的穿着打扮得体，可以给学生一种美的感受，为学生提高审美能力起到一定的作用。同时教师的穿着要有利于自己开展教学活动。
第三，学校方面也要引起重视，在开会的时候要跟老师强调职业形象的重要性，并且进行着装方面的规范要求，发现违反着装规定的给予批评。
（总结）教师礼仪修养的提高，不仅有利于提高教师的整体素质，而且也有利于教师顺利开展各项工作，为学生树立正确的礼仪修养起到潜移默化的作用。在以后的教学中，我也要时时提醒自己，为学生树立一个良好的榜样。
44、学生字迹潦草，老师对他说要把字写好，学生说以后都用电脑了谁还用手写字啊！你怎么看？
【思路点拨】现象类的题目先分析背景，然后分析原因，最后提出应对策略。提倡学习汉字，分析学生不愿写字的原因，提出解决办法。
【参考答案】
（背景陈述、判断表态）常言道：字如其人。一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣。随着时代的发展，电脑给我们的学习和工作带来了诸多方便，但书写对我们来说，仍然是不可缺少的。一手好字，将有利于学生现在的学习，将来的就业，择友和人际交往，实在是终身受益。
（对策分析）首先端正学生认识，让他认识到写好字的重要性。虽然说现代化科技越来越发达，我们用手写字的机会比以前少了很多，但仍然有很多地方还是要求手写的，比如中考和高考试卷的主观题仍然需要手写，字迹潦草的话会非常容易影响分数。
（对策提升）如何引导学生写好字呢？我认为应从以下几方面努力：
1．培养写字兴趣，端正写字态度。兴趣是最好的老师。培养学生的写字兴趣，是写字教学的首要任务。为培养学生对中国汉字的喜爱之情，在写字教学中多开展一些活动，同时说明写好字的重要意义。
2．科学指导是保证。重视引导学生学会练字，培养学生的基本功，练好基本笔画，掌握笔顺规则，注意汉字的间架结构。帮助学生一步步从字迹潦草到自己工整，看到自己的进步。
3．起到示范作用。要求学生写好字，教师首先就要写好字，潜移默化的影响学生。教师工整的板书尤为重要，宁可少写，力求写好，促进学生认真书写。其次是利用字贴，采取摹写和临写的方式，穿插练习，强化训练。
（总结）培养学生良好书写习惯，是对学生终身受益的一件事情，同时也是对民族文化的传承，作为一名教师，要引导学生建立正确的认识，传承和发扬我国的汉字文化。
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2017年教师结构化面试经典真题（非常全）
