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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《走进话剧》教 案
学 科 课 题 教 材 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时 《话剧》 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 知识目标 了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式。 教 学 目 标 通过欣赏话剧，了解剧中人物的表现和语言在塑造人物形象中起到的能力目标 作用。 在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述自己的感受，聆听自己对人生的感情感目标 悟。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 法 了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式 深入理解话剧深刻的内涵 启发引导法 视听法 积极评价法 学 法 体验法 总结归纳法 讨论法
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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附 页 教 学 环 节 新 课 导 入 1、 你认为这是一种什么样的舞台表演艺术形式？ 2、 这部话剧的名字是什么？ 观看视频 认识话剧 教 师 活 动 播放话剧《茶馆》片段 学 生 活 动 通过观看视频调动学生的学习兴趣。为学习话剧打好基础。 设 计 意 图 相 认 一、作者简介 了解作者的生平和代表作。 二、《雷雨》剧情简介 教师讲解故事概要，让学生对作品有初步的了解 三、理清人物关系 1、基本人物：两个家庭，八个成员。 2、四种关系： ①主仆：鲁贵、鲁侍萍、四凤是周家的仆役。 ②夫妻：周朴园——鲁侍萍。周朴园——繁漪。鲁贵——鲁侍萍 3、多种关系的交织： 周朴园——鲁侍萍：夫妻，主仆关系。 周朴园——鲁大海：父子，资本家与工人的关系。 周繁漪——周 萍：母子，情人关系。 周 萍——四 凤：兄妹，情人关系。 鲁大海——周 萍、周 冲：兄弟，下人与少爷关系。 鲁侍萍——周 萍：母子，下人与少爷关系。 周 冲——四 凤：兄妹、恋爱关系。 三、《相认》片段欣赏 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
了解作者、作品故事情节及里面的人物关系。 。 为更好的学习话剧雷雨奠定基础，激发学生的学习主动性 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
播放视频，提出问题： 1、 两人相认前内心是怎样的？ 2、 相认后又有怎样的心理变化？ 3、 周朴园的“冷笑”反映了他怎样的内心世界? 4、 鲁侍萍面对30年后自私自利、充满铜臭味的资本家周朴园，她感受如何？ 四、师生共同总结 相认前似暗忽明 往日浓情，相认后冷一恨中不乏爱的苦涩。“冷笑”，自己甜蜜的爱情竟结出了吞不下吐不出的苦果。离别30年，眼前的周朴园是一个自私自利、充满铜臭味的资本家。她又悔又恨 观看视频 思考问题 交流、讨论 了解话剧的表演形式，理解作品，更好的理解话剧的内涵。 话 剧 话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少 量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的 对白或独白。演员通过身体和语言老表现错综复杂的人物深入理解话关系和线索。 剧的表演形 式 师生共同总结、提高学生对作品的分析能力、总结概括能力。 了解戏剧的表 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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戏 剧 戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术 聆听总结 演形式 分 组 讨 论 课 堂 总 结 通过这段话剧的欣赏，分组讨论总结 剧中人物的表现和语言在塑造人物形象中起到了怎样的作用？ 交流、讨论 师生共同总结： 1、话剧的表现特点。 2、戏剧常见的表演形式。 通过观看的提高学生的分话剧视频自析总结能力 己总结 作品 了解理解话剧心 灵 感 悟 用简单的语言描述这节课欣赏话剧片段所带给自己的收获及人生感悟。 《走进歌剧》教 案
学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《公共艺术音乐篇》全套教案新部编本(第五单元走进戏剧)
