PP 殉 T 就是简单的文字堆积 虾 ，只要将文字整理好了 胜 ，做简单的复制粘贴就 芝 可以了。
其实这个观点 晶 是错误的，PPT 本身 键 最大的价值就是将高度 嘎 概括化的文字转变为一 账 种适合人视觉感官的图 扎 案和文字的结合。
因为 扎 文字总是高度抽象的， 从 人们在接触文字的时候 兽 首先需要默读，需要转 秀 换成自己的语言，上下 挽 联想，然后再找出其间 淫 的逻辑关系。
这样子的 浸 话，PPT 本身的增加 崇 阅读力量的作用就被忽 寸 视了。
其实，PPT 本 疡 身应该就要像电影一样 况 ，只需要人们跟着故事 繁 的发展顺理成章的享受 氓 其内容，体会其寓意就 尚 可以了。
这便是所谓的 忘 剧本和电影的关系。 斩 第二个错误的观点：
戎 内容的堆积，所有要讲 啮 的内容全部放在 PPT 辕 展示页面上，然后演讲 州 人只需要照着 PPT 读 瓢 就一切 ok 了。 其实在 带 常规 ppT 培训中间就 窒 这么说过 PPT 制作要 谈 领中关于内容的一段话 峙 ：
能用图片的就绝不用 臆 文字，能用词语的就绝 渤 不用句子。 这句话就非 练 常精炼且到位的表明了 峙 PPT 在制作过程中一 补 个我们需要严格遵守的 蛰 要求：
简短。
浓缩才是 存 精华。
那么，也许会有 重 人问了，简短，该删掉 蔑 哪些部分呢？对于这个 珠 问题我们要换个角度来 欣 说，是一个页面上，P 噎 PT 只需要保留哪些内 芯 容。
首先需要保留 衙 的是核心观点。
举个例 选 子，如授课《三角形》 雀 ，在对应页面上，可以 逗 有两种方式，第一种， 玲 将三角形极其相关内容 慨 全部写在上面，但是另 羡 外一个方式就可以是这 浸 个样子，将三角形的定 坏 义及性质体现在页面上 酋 ，然后每一个后面加上 的 四个字的核心内容，如 讶 三角形的特点，这 泛 是一个重点内容，后面 悸 就只需要讲字体改变或 柴 者改变字的颜色，就可 瑚 以简练的将重要的知识 起 点完整的放置在页 宿 面上，且因为字少，所 穴 以能够很好的保证页面 脖 的阅读效果和整体视觉 眉 美观。
第二个需要 糟 保留的是观众感兴趣的 凸 东西，对于一次讲课来 羞 说，老师需要提前了解 檄 哪些内容是学生真正有 汐 兴趣知道的、关心的， 促 将这样一些内容点明在 鸳 页面上，能够明确的告 胡 诉观众这个页面的话题 慕 是这个，是你们所感兴 丢 趣的。
第三个需要 野 保留的，就是一些具有 裔 震撼力的数字，图表什 有 么的。
比如说 11 万， 斧 304，用这些数字， 寸 纯粹的数字，既可以引 跃 出别人的关注和讨论， 痈 也可以集中大家的注意 删 力，再加上数据本身的 芽 震撼力，对于提高整个 狠 演讲效果会产生较大的 须 帮助和效果。
第三 案 个错误的观点，其实不 三 能够算是错误的观点， 怔 而是一些错误的做法， 勿 PPT 在一开始的时候 田 ，做得很好，很到位， 炙 但是到了后期，PPT 破 在页面设计，内容上都 斡 很好的时候，却发现另 眺 外一个问题，那就是逻 惩 辑紊乱，导航模糊。
针 鬼 对于这样子的一个问题 县 ，要求我们在做 PPT 巍 的时候，自己提前写好 诸 整个 PPT 的逻辑大纲 笆 ，并且严格的统一不同 理 的版面的序号形式，然 噪 后再讲课的时候完成一 循 个章节就应该做一个回 宿 顾，帮助所有的观众及 议 时的掌握好课程的进行 感 程度和整体结构。
这是 蹄 关于 PPT 的三个初阶 避 要求，也是大家容易犯 钵 的三个错误。
下面的半 燕 截文章，说说 PPT 在 谈 制作的时候，几个能够 悦 有效提高 PPT 质量和 坤 阅读愉悦感的小技巧。 满 第一个，设计。
其 倔 实把这给放在第一位， 咯 不是因为它最容易，恰 源 恰是因为其难度最大。
括 设计上面要求素材运用 忠准确，排版合理且符合 寓 大众的审美需求，合理 诛 设计动画，精益求精。
遮 说说容易，但是做起来 挟 ，却是很难的一件事情 蛇 。 以素材为例，图表， 谅 图标，文字，图片，该 蒂 选用哪一张，什么样的 褂 格式，多大的大小合适 较 ，摆放在那个位置，配 噎 合什么样的动作路径， 账 要不要做封边，封边采 蜘 用什么样的颜色，多粗 蓑 的线条合适，等等，这 帝 就是需要我们认真对待 晃 的一个问题，里面涉及 凛 的内容真可用博大精深 卸 来形容。
一个好的设计 亦 ，应该能够让我们达到 策 的感觉是赏心悦目，有 序 好感，赢得信任。
但是 考 好的设计要求，不是一 歇 朝一夕之功，关键在于 顷 日积月累的不断练习和 雏 时刻准备好为 PPT 搜 费 集素材的心态。
第 艘 二个： 动画。
有种观点 辜 ，动画是整个 PPT 的 嫉 灵魂之所在，我对此深 崔 表赞同，其实我现在很 壶 习惯也很享受在一页 P 贞 PT 上融合一些合适的 噬 动作展示，通过这个， 魏 辅助表达我的观点。 比 汉 如说，在培训期间，讲 佯 到如何做课程结尾的时 佯 候，会首先 出现几 腥 个字：
总之??、总 泽 的说来??然后我会 詹 问这样子的结尾好不好 惩 ，会有人说好，也会有 页 人说不好，然后我会听 念 取双方的意见，但是我 稚 会尽量把答案往我需求 睹 的方向引导，最后，引 厢 导完成后，所有的人都 拨 由衷的认为这样子的结 页 尾不好了以后，我会说 韭 ，对，所以，在结尾 顽 上，我们其实也应该做 赞 到更有深意，更加意犹 蛹 未尽一点，不要这么不 舵 咸不淡的结尾方式。
琳 讲完这段话，我点击一 俗 下鼠标，会有一把叉落 贰 在页面上的总之?? 限 那几句话上，强化我 肇 的观点，同时也让下面 枣 的人觉得更加的直观， 义 也不会难以接受。
这只 征 是动画的一种效果，另 趟 外一种效果就在于极大 徘 的美观化整个 PPT 的 癣 表达效果，动画，不 里 仅仅让 PPT 变得更生 攒 动，更能让 PPT 表现 堤 效果数倍提升。
动画 铀 ，有很多中表现的方式 驾 ，比较集中的是开头动 另 画，逻辑动画，强调动 王 画，片尾动画和情景动 戏 画几种形式。 其中。
逻 脏 辑动画，强调动画是为 赎 了辅助提升 PPT 的表 证 达效果，而开头，结尾 拼 和情景动画则是增强 P 董 PT 审美感的重要手段 词 。
一个好的 PPT，我 托认为，在合适的地方有 蟹 合适的动画十分的重要 邻 。
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