开源机器人初体验
——智能可穿戴设备
设计教案
课题 开源机器人初体验——智能可穿戴设备 课型 新授课 课时 1课时 教 学 目 标 STEAM知识与技能目标 S（Science）科学：了解当今时代，大数据等科学技术在智能产品中的应用及未来发展方向； T（Technology）技术：掌握应用开发板、振动传感器、语音模块、编程、3D打印、激光雕刻等技术来实现智能健康提醒计步器实验模型； E（Engineering）工程：设计工程方案，实现每天运动量的计算，并根据时间提醒完成设定的目标； A（Art）艺术：研究智能可穿戴设备工艺设计，提升产品外观及使用的舒适度； M（Maths）数学：掌握数学及物理学中关于路程计算方面的知识，对每天的运动数据进行记录及分析。 通过以上STEAM教育技能的培养，激发学生的主观创造能力、提升在现实生活中发现问题与应用多学科知识综合解决问题能力。 教学重点 教学难点 教学重点：掌握应用数学、物理、编程、开发板等学科知识综合解决实际问题的能力； 教学难点：智能开发板设备调试、编程设计。 突破重难采用任务驱动法、以问题为导向教学法、讨论法、自主探点的手段 究法。 教学手段与媒体 微视频、多媒体课件、专业资料查询。
教学活动设计 一、新课导入 学生活动设计 二次备课 了解STEAM教育思想：STEAM是五个单词 的缩写：Science（科学）、Technology（技术）、 Engineering（工程）、Arts（艺术）、Maths （数学）。集科学，技术，工程，艺术，数 教 学于一体的综合教育。 锻炼学生在项目活 动中综合应用多个学科的知识解决实际问学生观看视频， 控制时间题的能力。 在5分钟以内 学 过 播放新闻报道《可穿戴设备在马拉松比赛训 练中的应用》 探究学习：看了这段视频你对可穿戴设备的 概念有何认识？说出你在日常生活中见到 的可穿戴设备有哪些？ 二、问题提出 学生讨论日常生 程 任务一：什么是可穿戴设备？可穿戴设备在活中可穿戴设备 智能健康方面有哪些实际应用？ 的应用。 任务二：小明要参加青岛国际马拉松比赛， 给自己设定了一个小目标：每天跑步5公 里，如何设计一个智能可穿戴设备，帮助小 明实现这个目标。
三、分组合作 学生快速分四个 全班同学分为四个小组。并设置好组长、外小组，并指定角 形设计员、资料查询员、程序员、产品组装色。 员、产品介绍员六个角色，时间2分钟。 四、方案设计 学生设计可穿戴鼓励学生大胆设想 根据上述问题，大家设计自己的可穿戴设备设备方案草图 方案，时间3分钟。 设计完成后，请每个小组的组长介绍本组的 设计方案。
五、资料查询 根据自己的方案查询相关材料。 教师讲授本节课所需硬件元器件： 1. 硬件开发板： 学生根据教师提教师要关供的资料查询相注学生操关知识。 作过程中遇到的重难点问题，并及时解决。 通过核心板可以连接控制各种工业级传 感器，实现各类实际应用环境场景的构建。 2. 振动传感器 将工程振动的参量转换成电信号，经电 子线路放大后显示和记录。 3. 语音模块 语音模块，就是具备语音播放功能的半成
初中综合实践_开源机器人初体验——智能可穿戴设备教学设计学情分析教材分析课后反思
