Book 9 Unit 4 I like music that I can dance to.
兖州区第十四中学 王桂英 【学习目标】
通过对本课四步写作技巧（列、变、添、查）的学习和与训练，学会根据写作提纲逐步完善自己的文章，同时掌握自我修改的方法，完成写作任务，提升写作能力。 【课前准备】 1.列举电影种类。
______________________________________________________________________________ 2.描述电影特点的形容词。
______________________________________________________________________ 3.对电影的不同欣赏角度。
______________________________________________________________________ 4.表达个人感受的形容词。
____________________________________________________________________ 5.I like movies that/which
_______________________________________________________________________ 【学习过程】 Before writing Check tasks before the class. While Writing Step 1: 列
1. Answer and finish off your outline.
1) What’s your favorite kind of movie? My favorite kind of movie is _____________________. 2) Why do you like them? I like them because ______________________________________. 3) What’s your favorite movie? (the name of it) Who made it?
My favorite movie is _____________________. It was made by ________________. 4) Why do you like it? I like it because _____________________________________. 5) How does it make you feel? I feel ________________________.
6) Why do you think others should watch it? I think you should watch it too because ____________________. My favorite movie
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Step 2: 变 Skill 1: 同义句式
My favorite is the cartoon movie.
→ _____________________________________________________________ Skill 2: 合并句式
I like the movies. They can cheer me up. →
________________________________________________________ My favorite movie is Kung Fu Panda. It was made by John Stevenson. →
__________________________________________________________________________________________
Skill 3: 扩展句式（Sentence build-up） I feel relaxed. →
______________________________________________________________________________ Skill 4: 亮点句式
a. your hard work day after day (需要日积月累) b. make good use of your textbook (挖掘教材知识) Step 3: 添 1. 添连接词
Among so many comedies I have watched, the one I like best is Kung Fu Panda. It was made by John Stevenson. I like it because it has ____________funny dialogs ____________ a happy ending. ______________ the characters may not be perfect, they try their best to solve their problems. It is _____ interesting _______ I really want to laugh. 2. 添首尾句/段
3. Sum up: the structure of the writing (橄榄球结构) beginning: _________________ body:___________________ ending:__________________
Step 4: 查 查时态；查语法；查标点；查词数 Summary: 书面表达写作技巧
五、单词拼写 动词运用 六、书面表达
8 7（2篇） 1 1 1 15 8 7 15 改革后试题及分值分配情况：
题型 题量（个） 卷I 15 8 8 16(4篇) 卷II 5 8 7（2篇） 5 1 分值（分） 所在分值（分） 1 8 1 1.5 1 1 1 2 15 15 8 8 24 5 8 7 10 15 总分值 55 一、听力选择 二、单选选择 完型填空 三、阅读选择 45 四、听力填词 五、单词拼写 动词运用 六、阅读表达 七、写作 改革的解读：
1.阅读的调整。从分值的量上看30增至34分，从单一的5篇题型阅读选择到阅读选择4篇，阅读表达1篇，改革体现了更加注重学生获取信息，处理信息，综合运用语言表达的能力。
2.将“书面表达”更名为“写作”更加倾向于围绕话题设计，贴近学生生活实际，让学生有话想说，有话可说，改革体现了更加注重学生兴趣，以生为本，及综合运用语言表达的能力。
3.语言知识运用部分。单项选择和完型填空的题量分别减去2题，题量下降从而降低了分值，更加注重话题及在语境中对语言知识考察。
三、基于命题改革的教学建议和具体做法：
1.深入领会改革精神，准确把握命题方向，认真研究样题。
2.提高对阅读、写作教学的重视，加强学生阅读、写作训练。
3.注重培养学生阅读技能，应试技巧；规范书写，提高学生分析、组织语言的能力，谋篇布局的能力。
4.坚持兴趣引领，丰富阅读写作训练的方式，扩大学生的阅读量，争取以读促写。
5.转变思维方式，正确认识语言知识教学在考试和教学中的地位和分量。
具体的教学建议：
1.集体备课时，研究英语阅读的技巧，如遇见生词的猜测词义方法；如何找出或总结文章大意、段落大意的方法；如何根据问题寻找答案的方法，并做好计划，每学期侧重训练学生何种阅读技巧。集体备课中，每一个单元都要有相关话题作文训练、指导和范文。写作重视书写的规范性、写作模仿、分析写作要求的能力、根据要求列提纲能力、组织语言谋篇的能力。
2.每周开设一节专门的阅读或写作训练课，将训练效果最大化。扩大阅读和写作量，如果有必要时，我们可以订阅相关的、额外的材料，但扩大阅读和写作量决不是让学生再多订材料，也不是让我们多找课外的材料，增加我们本来就重的课业负担，而是我们智慧、巧妙地充分利用我们手头的教辅资料中阅读和写作部分。
3.阅读与写作的训练不仅仅局限于我们的课堂教学，它还可以融入到丰富多彩的英语活动中，如：演讲、课本剧、拼单词比赛、英语歌曲
学习资料Microsoft Word 文档
