发掘自己的潜能
《发掘自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看,它是对第一个框题的继承和发展,并为第三个框题的学习起铺垫的作用。 一、教学目标
1、知识目标:引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿,潜能是可以被发掘的。 2、能力目标:通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。
3、情感态度与价值观:鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我、超越自我的信心。 二、教学方法
活动教学法、案例分析法、合作探究法、自主讨论法等。 三、教学重点、难点 重点:发掘潜能的方法。
难点:认识和发掘自己的潜能。 教学过程(四个环节) 环节一:讲故事导入新课 导入新课:
讲述:笑话一则
一个值夜班的工人半夜回家,由于月亮不错,他决定穿过坟场抄近路回家,不小心跌进一个墓穴,他急着要爬出去,可是墓穴太深,他爬得筋疲力尽,仍然无济于事。最后,他决定干脆休息一下,等明天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴一角半梦半醒中,忽然一个醉汉也从上面掉了下来,那人没有注意到坑里已经有一个人了,一心想要爬上去,双手在两旁乱抓,可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲,就好心伸手抓住醉汉的脚说:“老兄,我试过了,不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落,那醉汉尖叫一声:“鬼呀!”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。 提问:为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现?这说明什么问题?
总结:醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分,于是不顾一切逃脱。说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应,还涉及到精神的力量,从而实现他原来不可能实现的目标,做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。今天这节课的内容就是发现自己的潜能。 介绍什么是潜能?(书上P51页相关链接) 就是身体和心理素质等方面存在的发展可能性,是潜在的、尚未被开发和挖掘出来的能力。
通过聆听“见‘鬼'了”的故事,然后提问:醉汉为什么能爬上去,说明了一个什么问题?醉汉听到鬼话后惊恐万分,不顾一切的逃脱了,说明人在紧要关头能释放所有能量,实现原来不可能实现的目标,做到原来不可能做到的事情,这就是我们今天要学习的——————发现自己的潜能。 设计依据和意图:设置生动形象通俗易懂的故事导入新课的目的,是为了激发学生的学习兴趣。 环节二:合作交流,探索新知
1、认识自我的潜能 2、发掘潜能的方法 第一个知识点:认识自我的潜能 这一框设计了四个活动:
活动一:看教材P51两则故事,并提问: 两个故事反映了什么道理? 什么是潜能?
你相信人真的有如此大的潜能吗?为什么?
要求:学生四人一组,思考并讨论这三个问题。提高学生合作探究的能力,互助教学。 活动二:认识自我的潜能
总结潜能的定义。潜能就是潜在的能力,人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿蕴藏丰富,价值连城。(学生做好标记) 2、看真人真事
马克思能阅读欧洲一切国家的文字。 恩格斯能说20种语言。
发明大王爱迪生有2000多项发明。 著名作家茅盾能熟背整本《红楼梦》。 南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。
贝多芬虽然耳朵聋了,但还是创作了大量优秀的音乐作品。 ...... 3、多媒体出示权威资料——科学家研究发现:人类贮存在脑内的能量大得惊人。比电子计算机高100倍,可容纳5亿本书的知识。人平常只发挥了大脑功能的10%,如果人能够发挥一大半大脑功能。那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书,拿12个博士学位。总结:人脑的潜能象个沉睡的巨人,等着我们去唤醒。
活动三:挑战自己,练一练,记忆圆周率
要求:给学生一分钟的时间快速记忆圆周率前60位。体会人脑的神奇---超长记忆能力。 多媒体出示“冰山理论”,让学生思考“冰山”和“潜能”有什么相似之处。(加深学生理解,人的潜能是巨大的,有待被发掘的。) 活动四:人具有哪些智能? 1、(全班朗读):52页第一段
2、出示图片,例举发挥七种潜能的佼佼者,感知人具有的七个方面智能,他们成功的原因之一是他们充分挖掘了自己的潜能。
3、特长和潜能的关系—人的特长往往是人某个方面潜能的表现。
我们每个人都有多方面的潜能,只要我们做生活的有心人,把隐藏在角落中的潜能发挥出来,就能取得学业和事业的成功。那么我们怎样去发掘潜能呢? 第二个知识点:发掘潜能的方法(重点) 方法一:积极暗示法:教材P52材料
1、启发学生思考书52页上的企业家的成功是因为他有着良好的心态,把自己说的话录下来,天天放给自己听经常给予自己积极的心理暗示,这种方法有助于提高自己的信心和勇气。 2、平时经常鼓励自己并对自己说:
“我很棒!我是最优秀的!” “我能行!我一定行!我肯定行!” “永不服输,绝不放弃,” 方法二:“自我”形象设计法(目标设定法)
1、出示书52页图片,小男孩的成功就是把沙堆看成美丽的城堡,有了追求的目标,就有了前进的动力,有了努力的方向。(玩沙的孩子认为自己是设计师,涂鸦的孩子认为自己是画家) 2、设定了目标,向着目标奋斗,你一定会成功的。 方法三:实践锻炼法
1、出示美国心理学家阿里克森的事例,用事实证明,要在实践中锻炼自己,提升自己,才能激发人的潜能。
我们要认真对待每一次考试、每一次作业、每一次实验…… 我们要认真做好每一件小事,在实践中锻炼自己,提升自己。 写一写
我打算先开发自己 方面的潜能,我准备 。
让学生们了解自己有哪方面的潜能,并且要明白,激发自己的潜能,必须付诸于行动。 方法补充:紧急逼迫法、情绪调控法。 总结:发掘潜能的方法。
3、发挥潜能的四大配合因素
环节三:课堂小结
多媒体出示课堂小结分析图
今天这节课我们知道了每个人的潜能犹如一座巨大的金矿,只要我们拿出勇气和信心,我们就能实现生命的价值,我们的人生就会放射出绚丽的光彩 ! 送给学生四句话:
我自信我成功 我付出我收获 发挥潜能 挑战极限 4、布置作业:我的________潜能发掘计划
要求:结合自己实际,设计一套发掘自己潜能的行为计划并加以落实。 环节四:多媒体播放歌曲《隐形的翅膀》,请同学们一起哼唱,在音乐的旋律中结束本课的学习! 教学反思
人教版初中政治七年级上册5.2发掘自己的潜能word教案(14)
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