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多媒体在小学语文作文教学中的运用
作者：杨美英
来源：《中文信息》2020年第02期
摘 要：语文是整个小学教育中的一门基础科目，为切实提升小学生语文写作水平，本文基于多媒体背景下的小学语文教学，分别从三个观点提出如何将多媒体运用于小学语文作文教学中，希望以此能够为相关语文教育工作者提供参考性教学意见。 关键词：多媒体 小学语文 作文教学 运用
中图分类号：623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）02-0-01
在语文教学中，作文占有一定的比重，通过对学生进行作文训练，能够培养学生的表达以及观察能力。随着当前时代信息化大力发展，各种多媒体技术逐渐应用于小学语文教学中，通过运用多媒体，不仅仅可以提升学生对写作的积极性，为学生充实了写作素材库，同时也为学生今后的语文写作能力奠定了良好的基础。 一、利用多媒体，积累语文作文写作素材
由于处于小学阶段的学生，年龄较小，缺乏社会经验，这就使得小学生在进行作文写作时缺乏写作素材，不知道该写什么内容。基于此，小学语文教师可将多媒体引入作文教学中，打破原本在时间以及空间的写作限制因素，让学生能够通过多媒体的方式去感受除课堂之外的人、事等，进一步扩展学生写作的视野，以此来充实学生自身写作素材比较少的情况，这样对学生未来在进行写作时能够轻松应对[1]。
例如，在进行人教版小学语文关于“科技”这部分的写作内容时，因小学生本身缺乏社会经验、每天接触的事物也比较少，因此对当前社会发展中研发的各种新型科技产品以及科技现象方面的知识接触的比较少，了解也不深，无法将自身与科技两者之间联系起来。基于此，小学语文教师可利用多媒体的方式将当前比较先进的、与人们生活相关的电子科技产品展示给学生，以此来激发学生的写作思维。教师可将平时使用的智能手机、机器人、电脑等科技产品的使用功能展示给学生，并介绍这些产品的使用功能，这样可有效充实学生的写作素材库。针对“科技”这部分的写作，有位学生是这样写的：“在我十岁生日那天，我的叔叔给我买了学习机作为我十岁的生日礼物，学习机的功能太多了，通过学习机，可以教我认识我不认识的生字、给我讲睡前故事，里边还有我从小学直到高中各个学科需要学习的知识呢，而且里边还录制了全国各地有名教师的教学录像，为我的学习提供了很多帮助……”
再例如进行关于“民族”这一主题的语文写作时，首先教师应该明确告知学生有关民族的知识，我国是由五十六个民族组成的大家庭，不同的民族都有属于自身特有的文化。基于此，教
多媒体在小学语文作文教学中的运用
