圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台第7章思维7.1复习笔记本章重点什么是思维？它有哪些特征？概念结构的理论有哪些？问题解决的策略和影响因素有哪些？什么是创造性？一、思维的一般概念1．思维的概念思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它揭示事物之间的关系，形成概念，利用概念进行判断、推理，解决人们面临的各种问题。2．思维的特征（1）概括性思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。人们的认识水平越高，对事物的概括水平也就越高。（2）间接性思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认1/110圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台识。由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。（3）对经验的改组思维是一种探索和发现新事物的心理过程。它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。3．思维的种类（1）直观动作思维、形象思维和逻辑思维①直观动作思维又称实践思维，它们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作。3岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维基本上属于直观动作思维。②形象思维它是指人们利用头脑中的具体形象（表象）来解决问题的思维。例如，去城市的某个地方参观，我们事先会在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。③逻辑思维当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。例如，学生学习各种科学知识，科学工作者进行某种推理、判断都要运用这种思维。它是人类思维的典型形式。（2）经验思维和理论思维①人们凭借日常生活经验进行的思维活动称为经验思维。由于知识经验的不足，这种思维易产生片面性，甚至得出错误或曲解的结论。2/110圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台②理论思维是根据科学的概念和论断，判断某一事物，解决某个问题。这种思维活动往往能抓住事物的本质，使问题得到正确的解决。（3）直觉思维和分析思维①直觉思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并做出判断的思维活动。这是一种直接的领悟性的思维活动。直觉思维具有快速性、跳跃性等特点。②分析思维也就是逻辑思维，它是遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论。（4）辐合思维和发散思维①辐合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。也就是从给予的信息中，产生合乎逻辑的结论，它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。②发散思维是人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。（5）常规性思维与创造性思维①常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。这种思维的创造性水平低，对原有的知识不需要进行明显的改组，也没有创造出新的思维成果，因而称之为常规思维或再造性思维。②创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是人类思维的高级形式。许多心理学家认为，创造性思维是多种思维的综合表现。它既是发散思维与辐合思维的结合，也是直觉思维与分析思维的结合，它包括理论思维，又离不开创造想象等。二、表象3/110圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台1．表象的概念表象是指人在头脑中出现的关于事物的形象或者像图画一样的心理表征。从表象产生的主要感觉通道来划分，表象可分为视觉表象、听觉表象、运动表象等。根据表象创造程度的不同，表象可分为记忆表象和想象表象。2．表象的特征（1）直观性表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。人头脑中产生某种事物的表象，就好像直接看到或者听到这种事物的某些特征一样。（2）概括性表象是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，因此表象具有抽象性。（3）可操作性①表象是知觉的类似物，人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。表象的可操作性可以用“心理旋转”的实验来说明。②“心理旋转”实验库泊等人的研究：每次给被试呈现一个旋转角度不同的字母R，呈现的字母有时是正写的，有时是反写的。被试的任务是判断字母是正写的，还是反写的。结果表明，当呈现字母垂直时（0°或360°），反应时最短，随着旋转角度的增加，反应时也随着增加，当字母旋转180°时，反应时最长。实验结果说明：被试在完成任务时，对表象进行了心理操作，即他们倾向于把倾斜的字母在头脑中旋转到直立的位置，然后再作出判断；人们在完成某种作业时确实可以借助表象4/110圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台进行形象思维，形象思维的支柱就是人们已经形成的各种各样的表象。3．表象的脑机制表象任务激活的脑区比由知觉任务激活的脑区更多些。表象任务减去知觉任务可以引起两半球许多脑区的激活，如两侧的额叶、顶叶和颞叶等。知觉和表象都引起了枕叶的激活。4．表象在思维中的作用（1）表象为概念的形成提供了感性基础表象是认知过程的一个重要环节，它既有直观性，又有概括性。从直观看，它接近于知觉；从概括性来看，它接近于思维。表象离开了具体的事物，摆脱了感知觉的局限性，因而为概念的形成奠定了感性的基础。（2）表象促进问题的解决小学低年级学生在解决数的运算问题时，在很大程度上要有表象的参与；中学生在解决几何问题时，要依赖表象的支持；成人在利用概念进行抽象思维时，也需要具体形象的帮助与支持。三、概念1．概念的含义概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物区别于其他事物的特征。非本质特征则是对事物不具有决定意义的特征。每一个概念都包括内涵与外延两个方面。内涵是指概念的质，即概念所反映的事物的本质特征。外延是指概念的量，即概念的范围。5/110
彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题(含考研真题)详解-第七章至第九章【圣才出品】
