备课教师 闵敏 课题 科目 （班级） 1651 1551 德语 年级Thema 1： 德国概况 课时分配 教材 分析 学习语言要有语言环境，就是能够在那个国家生活。在没有语言环境的条件下，让学生对德国有基本的了解是十分重要的，要建立起学习语言的纽带。通过我个人在德国学习生活的经历，激励同学学习德语，激发学生学习德语乐趣。 学生能够对德国基本情况掌握了解。德国州数，特殊的三个城市慕尼黑，教学 柏林，汉堡。德国现在经济教育情况。及学习德语和同学们未来实习的目标 联系。（详见word文档，ppt，视频及图片） 1. 首先进行自我介绍，其中包括教师自己和学生代表，认识自己的课代表。 2. 先提问学生对德国有什么了解，并归纳写在黑板上。 3. 德国工业及其发达，现在正在进行工业4.0的改革，中国也在进行中国制造2025急需人才。正因如此同学们学好德语对自己的未来发展有重要作用。 4. 正式引入课题。先打开ppt，上面简要介绍德国概况。先给同学展示图片，慕尼黑关于吃的的图片。先看一些轻松的图片，不要把气氛立刻搞得很严肃。让同学适当讨论一下，教师看情况参与并终止讨论。然后进入德国概况讲述，德国德语Deutschland 德国州数 16 德语叫 Deutsch 等 5. 打开word文档，进行解释，事先打印出一份，拿纸质讲解也许更好。 6. 讲解结束后给学生几分钟时间进行讨论，内容为了解后的德国和自己之前了解的德国有何不同。 7. 德国小视频作为此题目结束项目 教学 过程 教学重、难点分析 教学重点： 在轻松的气氛中，让同学了解德国概况，最主要的是激发同学的学习兴趣，为以后学德语打下好的基础 教学难点: 由于是新知识，学生可能会经常插话讨论，教师要很好的控制纪律。 教具准备 PPT,word，照片，视频 备课教师 闵敏 课题 科目 （班级） 1651 1551 德语 年级Thema 2： 德语字母 课时分配 教材 分析 字母表是学习外语的第一步，由于德语自己的特点，德语有30个字母，教材这部分要教会学生字母的听说读写 教学 目标 熟练掌握德语字母的听说读写，这是德语学习基础中的基础。区分英语和德语字母的区别，德语比英语多出?,?,ü,? 四个字母。及小舌音“r”的发音规则，德语和英语读音的区别（只是简要介绍，下一讲会具体讲发音）。 教学 过程 1. 打开ppt，带领同学一起读字母。先读26个常规字母，再让学生认识4个特殊字母?,?,ü,? ，并领读。 2. 给学生时间练习，按每列找学生读，检查学生读的情况。写的方面字母不在课上练习，让学生在家练习 3. 4个字母的国际写法?=oe,?=ae,ü=ue,?=ss，在写论文时一般用国际写法以方便国际交流 4. 看口腔图片，展示学生小舌的位置。带领学生练习“颤音”。给学生留作业，下次上课带瓶水，一起练习颤音。 5. 打开字母读音视频，让学生听德语原滋原味的发音。对比发音效果，进行改正。 教学重、难点分析 教具准备 教学重点： 熟练读出字母，记住德语字母30个，并有4个特殊字母。4个字母会写 教学难点: 朗读时间较长，注意让学生休息 PPT,word，照片，视频 备课教师 闵敏 科目 （班级） 1651 1551 德语 年级Thema 3： Phonetik 课题 德语发音 教材 分析 课时分配 教材这部分并未讲发音规则，教师额外添加这部分。在德国学习德语老师一般不讲发音规则，但是由于中国学生习惯此种学法，所以教师添加此部分。 教学 目标 1.掌握德语发音规则 2.5个元音字母：a o u i e（熟练掌握） 3.3个变元音字母：? ? ü（熟练掌握） 4.1个半元音字母：y 5.!!! 其余21个为辅音字母
柏林广场A1第一单元德语教案1
