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《 第六章 整体护理与护理伦理》
学 科 课 题 教 材 护理伦理学
4课时 课 型 新授课 课 时 基础护理、心理护理与人际沟通中的护理伦理 人民卫生出版社出版的《护理伦理学》 1、掌握基础护理、心理护理、护理人际沟通对护士的伦理要求； 2、了解基础护理、心理护理的概念、特点和意义； 3、了解护理人际沟通的概念和特点。 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 法 学 法
基础护理、心理护理、护理人际沟通对护士的伦理要求； 基础护理、心理护理、护理人际沟通对护士的伦理要求； 讲授、演示、案例分析 体验法 总结归纳法 讨论法 _
教 学 环 节 复习巩固 教学内容及过程 旁批 ? 整体护理对护士有哪些伦理要求 教师提问学生回答问题 第三节 基础护理、心理护理与人际沟通中的护理伦理 新课引入 整体护理是对病人的生理、心理、社会、文化和发展全方位的护理；基础护理、心理护理与护患人际沟通是整 体护理的基础性内容。 一、基础护理伦理 （一）基础护理的概念： 讲 授 新 课 1、概念：指两个或两个以上专科所需要的护理理论和护 理技术，主要包括带共性的技术服务与生活服务以及护理 资料的收集。 2、主要内容： （1）提供安全、适合治疗的环境； （2）提供基本的个人护理； （3）保证足够的睡眠、营养和正常的排泄； （4）观察病情、监测生命体征、做好护理记录； （5）辅助检查和采集标本，执行药物及其他治疗； （6）解除痛苦、不适和避免伤害；心理护理和咨询。 _
（二）基础护理的特点 1、时序性 (1)基础护理是每天的例行常规工作，有明显的时序性； （2）病房工作具有顺序性：清洁扫除→晨间护理→医生查房→无菌操作 2、连续性：基础护理工作需要24小时连续进行，要做到换班不换岗，时刻不离人； 3、服务性：基础护理服务范围广，护士要有奉献精神 （1）一般性护理操作：生命体征检测、发药、打针、换 药、灌肠、导尿等； （2）生活护理工作：照料病人的衣食起居； （3）心理护理工作 （4）病房管理工作 4、信息性：护士在基础护理中可以获得大量信息，包括病人的新情况和反馈信息，有的信息是病情发生变化的征兆，对于指导治疗、防止病情恶化、抢救生命起积极作用。 5、协调性： （1）病房是各临床科室医疗工作的基本场所，病房管理由护士负责； （2）基础护理在为病人提供医疗、休养环境的同时，还 要为基本的诊断、医疗工作提供物质条件和技术性协助； （3）在基础护理工作中，护士必须有整体观念并负起协
护理学伦理学第六章第三节
