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《作立体图》教学设计
授课对象： 初中八年级下册 科目 信息技术
设 计 者：古丽孜拉 学号： 30
授课章节 第十四课：作立体图 计划课时 1课时 “作立体图”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学教学设计思想 生学习信息技术的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。 教材分析：本课题选自人民教育出版社出版的初中八教学内年级下册第十四可节，为强化学生操作能力方面奠定了坚容分析 实的基础。学好本课对本章中的立体图等内容都具有重要的作用。 学习者特征分析 教 学 目 标 重点/难点 几何画板是计算机专业二年级开设的专业课程。由于学生的基础和学习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究，完成教学过程。 1． 了解透视的含义。2.学会作一点透视图和两点透视图 3.学会作能旋转的立体图 1． 培养学生自学能力和合作学习能力 培养学生积极动手操作的能力 学会欣赏与尊重他人的作品，同时学会评价自己的作品并感到成就感 作长方体的一点透视图和两点透视图 1word版本可编辑.欢迎下载支持.
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教学内容 教 学 过 程 一、提出问题 一、透视 1． 课建演示：让学生自己以学过的课为让学生仔细观察并用自己例从好多图种找出平面图和立体图。 的语言简单地说出透视图同学们知道什么是透视图吗？生活种你和立体图的概念。 们见过那些现象想透视图。 1． 一边介绍Donstruct→parallel Line命令，作一个正方形。 2． 一边介绍Display→Line Width→Dashed命令，作一点透视图。 让学生用上面的两个命令自己做一点透视图。 让学生仔细观察并用自己的语言简单地说出透视图和立体图的概念。 二、讲授新课 作长方体的两点透视图 让学生讨论和列举在生活1． 新建一个绘图般，画一条垂直线段（或图片）中见到的一点透AB。在AB外取一点U，过U作AB视图和两点透视图。 的垂直，在垂线上再取另一点V。 2． 连接UA，UB，VA和VB。 3． 在U上取点C，过C作AB的平行线，交UB于点G。 4． 在VA上取点D，过D作AB的平行线，交VB于点H。 5． 连接AC，AD，BG和BH。 6． 连接UD，UH，VC和VG，作各线段的交点及长方体的棱。 7． 隐藏点U和点V到各顶点的连接，并适当修饰图形。 拖动点U或点V，可以改变点C和点D DE 位置，观察不同形状的透视图。 二、作可旋转的立体图 在前面我们作了圆柱、圆台等比较简单的立体图，那些图形不能自动演示物体旋转时的变化。下面我们以长方体为例，作一个可以自动旋转的立体图。 为了让长方体转动，就需要让长方体的点、线、面等与运动的点相关，从而由点的运动带动整个长方体转动起来。 1． 一边介绍Transform→MarkVeetor命令。 一边介绍Transform→Translate命令，作可旋转的长方体 三、总1． 什么是平行透视？ 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
人教版信息技术八下第14课作立体图教案
