《动物儿歌》 第一课时
教学目标：
1.引导学生认读动物生字。 2.学生能有感情、有节奏朗读儿歌。 3.学生学习完儿歌后，能够了解动物的特点。
4.引导学生区分益虫，激发他们保护小动物的思想感情。 教学重难点：1.引导学生认读动物生字。
2. 学生能够流利、有感情、有节奏朗读儿歌。
课前准备：课件、 教学过程：
一、创设情境，导入课题：
今天老师给你们带来了一些好朋友，你们想不想和他们交朋友，那就大声地说出他们的名字吧。（PPT出示动物的图片）
除了以上几种小动物，老师还给你们带来了其他的动物朋友，它们就藏在图片里面，等着你们去发现呢！请小朋友按照“我看见......”这样子的句式，说一说你们都从图片里看到哪些小动物，它们都在干什么？（适时指导学生把句式说完整） 二、板书课题
现在，让我们一起去走近小动物，走近我们的课文，题目叫什么？（板书课题）
好的，请同学们跟老师读两遍课题。（出示PPT图片课题） 二、初读感知课文
（一）自由朗读课文，思考问题
那么，课文给我们带来了哪些可爱的小动物呢？请同学翻开课本第55页。（出示PPT课文）
现在，老师交给你们几个任务1.请同学自由朗读课文，把不会的字借助拼音拼一拼，或者与同桌相互读一读，纠正读音。2.思考两个问题：（1）儿歌中有几句话？请在儿歌中标出来。（2）儿歌分别有几种小动物？请用横线画出来。（学生回答出一个小动物就在黑板上贴一张动物图片） （二）发现“虫字旁”
小朋友喜不喜欢这些可爱的小动物?那就请你们再读读这些小动物，把你们的喜爱之情读出来。（出示PPT动物生字）
1.认读生字
（1）同桌互读，相互考一考，纠正读音 （2）全班齐读生字 （3）小组比赛读 （4）开火车读 2.发现“虫字旁”
请小朋友观察这些词语有什么共同的地方？（出示PPT图片）（学生回答，掌声鼓励，说明小朋友有一双会发现的眼，观察得真仔细。） “虫字旁”，表示这些词语都跟动物有关。
（三）再读课文，读出喜爱之情
那么小朋友你最喜欢哪种小动物？你能把你喜欢的小动物的那个句子读出来吗？ 三、精读课文 （一）找动词
请同学们再认真地观察一下儿歌，找出儿歌中的动词，动词一般都是表示动作的，请小朋友们在儿歌中用三角形标出这些动词。（出示PPT课文）（指明回答，答完之后掌声鼓励）请你们再次大声地读出这些动词。
（二）巩固课文内容（出示PPT练习）
小朋友真棒，说明你们已经掌握了动词，那么现在我们再来回顾一下儿歌，老师有道小练习需要你们完成，你们能够帮助老师完成吗？（全班一起回答）
蜻蜓 捉迷藏 蝴蝶 展翅飞 蚯蚓 结网忙 蚂蚁 造宫殿 蝌蚪 运食粮 蜘蛛 游得欢
（三）拍手读儿歌
哇，你们真棒呀！为了奖励你们，下面老师来教你们一种读儿歌的好办法，好不好？那就是拍手来读儿歌，请跟着老师一起来拍手。
（出示PPT课文）教师教一遍，学生试一遍。
（四）引导学生写“谁+在哪里+干什么”句式
（1）采用对答方式来初步认识句式“谁+在哪里+干什么” 下面老师有些小难题要考考你们，你们能完成吗？（6种小动物轮流问答）
问题1.什么东西半空展翅飞？答：蜻蜓半空展翅飞 ..........
问题2.蜻蜓哪里半空展翅飞？答：蜻蜓半空展翅飞 ..........
问题3.蜻蜓半空干什么？ 答：蜻蜓半空展翅飞
.........
（男女对答、小组对答）
（2）再次理解分析“谁+在哪里+干什么”句子
小朋友，我们再来观察一下，蜻蜓、蝌蚪......这些都是什么？他们都是动物的名称，也就是我们平常看图写话中说的什么呢？（谁）对，就是谁。那么“半空.....”这些词语又是什么呢？（在哪里）“展翅飞....这些呢？”（干什么），小朋友非常聪明，现在你发现了儿歌中的句子都是有什么组成的吗？（学生可以非常明白地回答儿歌的句子结构是由“谁+在哪里+干什么”组成的）
那么，现在老师又要给你们出一道难题了？你们能不能完成老师的难题呢？
请你根据“谁+在哪里+干什么”这样句式看着PPT的图片来试着
把儿歌背诵出来，（出示PPT动物图片）你们可以看着图片来背诵最喜欢的句子，也可以把整首儿歌背诵出来。（此时，当学生背诵出来儿歌，就可以给小朋友奖励小红花了，通过奖励红花可以再次把学生学习的积极性提上来。同时，背诵儿歌也是在巩固句式“谁+在哪里+干什么”）。
（五）小组合作，练习句子 （1）仿说句子
小朋友能够看着图片背诵出这首儿歌，说明已经掌握“谁+在哪里+干什么”这样的句式了。你们看，这首儿歌读起来朗朗上口，非常有韵律，你们发现这些句子都是由几个字组成的吗？我们先来观察一下“谁”是由两个字组成，那么“在哪里”又是由几个字组成的呢？（两个字），“干什么”又是几个字组成？（三个字）。非常正确，他们一共是由七个字组成的，老师现在请你们按照这样的句式“谁+在哪里+干什么”，以及分清楚该用几个字去描述的要求，根据图片来编一首属于你们自己的儿歌，好不好？（出示PPT动物图片））现在，请同学们根据图片从左到右顺序依次说出图片上有什么小动物？（两个字描述）然后观察图片中小动物在哪里？（两个字描述）在干什么？（三个字描述）可以同桌之间相互讨论一下，待会我们请小朋友来说说你们编的儿歌，并且找一找句子中的动词。 （学生先回答，然后老师给出自己的答案，再统一读一遍）
（2）仿写句子
请小朋友把刚才说的句子再跟同桌讨论一下，写出你们认为最
好的句子，然后小组派代表把你们的句子展示在我们的大屏上。 四、师生合作，有节奏朗读课文
师生合作朗读课文，男女合作 五、拓展游戏
老师看同学们坐着都累了，请你们站起来跟老师一起来活动一下手脚，老师教你们儿歌中动物的动作，好不好，请你们起立。 六、小结课文内容，升华情感
小朋友模仿得真像，活灵活现的，快点自己一些掌声吧! 现在，我们再来回顾一下整首儿歌（出示PPT小结），请朋友按要求填空。
这节课我们认识了（ ）种小动物，（ ）在空中飞，（ ）蝴蝶在捉迷藏，（ ）蚯蚓在土里造宫殿，（ ）蚂蚁在地上搬家，（ ）在池中游，（ ）在房前结网。
哇，看来小朋友们都非常喜欢这首儿歌，学起来轻松愉快呢！这些可爱的小动物，你们喜不喜欢？请用一句话表达你们对小动物的喜爱。
是的，生活里我们经常看见这些可爱的小动物，他们有一些是益虫，比如:小蝌蚪长大成为青蛙的时候可以帮农民叔叔抓田里的害虫啊，所以我们不能伤害这些有益的小动物，应该学会去保护它们。
人教统编版小学语文 一年级下册第5单元 《动物儿歌》第一课时教案
