文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式五年级语文课例
课题：《古诗词三首》 主备人： 备课组长： 审核人： 姓名：__________ 班级:__________ 时间:_________ 学习目标：
1、通过看注释、查资料、边读边想象等方法，感知诗词大意并用自己的话讲述诗歌的意思。
2、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。
课时：两课时 学习过程：
第一课时
一、创设学习情境，明确学习目标
导入语：（在上课之前，老师要考考大家，还记得我们学习过的描写春天的古诗吗？……今天这
节课，我们再学两首很有名的古诗，先学习宋朝的大诗人王安石写的《泊船瓜洲》。）
过渡语1：这首诗主要写的是什么呢，请同学们大声朗读课文，读准字音、读通诗句，
简要概括本诗的主要内容。
二、指导独立学习，初步达成目标
（一）朗读诗歌，明确生字词。
1、自由朗读课文，结合课文内容明确生字、生词，读通诗句。 2、结合课下注释，整体把握诗歌语境，学会断句和朗读。
过渡语2：刚刚有同学说本诗主要讲了诗人停船瓜洲时的事情，那么本诗想要表达的是什么呢？请同学们快速浏览课文完成学习指导一。 三、引导小组学习，落实学习目标
（一）学习指导一：了解与课文相关的文学常识，把握内容，抓住大意。 1、结合注释，仔细阅读，整体感知课文。
2、查阅资料，设想诗歌语境，用自己的话讲述诗歌大意。
展示方法：请小组代表进行展示讨论结果，其他小组代表进行点评、补充。
过渡语3：刚刚我们对整首诗的大意作了初步的了解，那么你最喜欢哪些诗句呢?谈谈你的感受，快速默读课文，小组交流讨论，完成学习指导二。
（二）学习指导二：揣摩作者的感情和表达方法，学习和欣赏诗歌的写作技巧。 点拨语：引导学生通过抓关键词和修辞手法上对句子进行感悟。
展示方法：以小组为单位对品读的诗句进行展示，其他小组成员进行点评、补充。 过渡语4：这样一位妙手天成的诗人，这样一首催人深思的古诗，诗人在词句的创作上也是下了很大功夫的，下面请同学们仔细阅读古诗，完成下列习题。 四、当堂训练反馈，巩固学习目标
1如有帮助欢迎下载支持
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 1、同桌间互读古诗，设想诗歌所描述的场景。 2、选词填空。
（1）红杏枝头春意（ ） ① 闹 ② 旺 ③浓
（2）风乍起，吹（ ）一池春水。① 动 ②拂 ③翻 ④皱 ⑤起
总结语：今天我们学习了王安石的《泊船瓜洲》，相信大家也从中体会到了诗人停船瓜州时百感交集的复杂心情。其实，我们在生活中也有很多类似的情况，请大家在生活中仔细感悟和体会。
（ 一水间 ）
京口 ———— 瓜洲 板书设计：
写景 所见所感 （数重山） 京口————— 钟山
泊船瓜洲 （又绿） 思乡
春风——————江南岸
抒情 触景生情 （何时） 明月——————照我还
阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式五年级语文课例
课题：《古诗词三首》 主备人：曹蓉 备课组长： 审核人： 姓名：__________ 班级:__________ 时间:_________ 学习目标：
1、通过看注释、查资料、边读边想象等方法，感知诗词大意并用自己的话讲述诗歌的意思。
2、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。
课时：两课时 学习过程：
第二课时
一、创设学习情境，明确学习目标
导入语：同学们，在宋代王安石的眼中，乡愁是那春风又绿的江南岸；在唐代李白的眼中，乡愁是那皎皎的明月，那么，在唐代诗人张籍的眼中，乡愁又是什么呢？今天，我们一起来学习张籍的《秋思》。
过渡语1：请同学们自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏，有感情地朗读诗歌。并且想象诗歌所展现的语境。
2如有帮助欢迎下载支持
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 二、指导独立学习，初步达成目标 （一）朗读诗歌，了解诗歌 1、自由读课文，能整体感知诗歌。 2、想想诗歌所出现的场景。
过渡语2：刚刚我们通过听读和试读的方法，对本诗的节奏和韵律有了深入的认识，下面，请同学们快速浏览课文完成学习指导一。 三、引导小组学习，落实学习目标
（一）学习指导一：把握内容，抓住诗句大意
1、揣摩“欲作家书意万重”这句诗，想一想：落笔之前，张籍会想到什么？他想表达哪些意思？假如你就是张籍，会对亲人、朋友写些什么呢？
2、揣摩作者的感情及表达方法。
过渡语3：王国维曰：明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日圆，此等境界可谓千古奇观。求之于词，则纳兰容若塞上之作，如《长相思》“夜深千帐灯”。下面请同学们跟着音乐，有感情地朗读本词，并且完成学习指导二。
（二）学习指导二：研讨名句，汇报总结 1、赏析词句中，“一”字和“身”字的妙用。
2、作者在词中描绘了什么样的景物，你能确定是哪里的景物吗？ （山水、山海关、风雪、千帐灯、故园。） 3、体会出这词中蕴含的思想感情？ （表达羁旅怀乡的感情。）
点拨语：引导学生通过抓关键词对句子进行感悟。
展示方法：以小组为单位对品读的诗句进行展示，其他小组成员进行点评、补充。 汇报交流
总结语：“露从今夜白，月是故乡明”。故乡永远是心灵的港湾，不论我们处于何时何地我们的心都与家乡系在一起，牵在一块。下面，我们来回顾一下本课的重点内容。
四、当堂训练反馈，巩固学习目标 1、同桌间互背古诗。 2、解释带点词的意思
泊船瓜洲（ ） 一水间（ ） ．．聒醉乡心（ ） 意万重（ ） ．．
课堂反思： 板书设计：
3如有帮助欢迎下载支持
新课标人教版五年级语文上册第二单元《古诗词三首》-
