每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
八年级语文上册12《桥之美》教案（新版）新人教版
目标确定的依据
1. 课程标准相关要求
根据《新课标》对阅读能力培养重点的要求，本课的教学重点应为品味文中优美活泼、形象诗意的语言，训练学生的语言表达能力，体验生活，学会审美，感受生活的丰富多彩。 2.教材分析
第三单元课文均与建筑园林名胜古迹有关，旨在使学生通过学习这些掌握说明文和小品文的相关知识，开阔眼界，提高审美情趣、思维品质和文化品味 。 3.考点分析
中招考点多侧重于易读错易写错的字，文章中运用了哪些说明方法，能够说出说明文语言的作用。 4. 学情分析
八年级学生对于理清课文脉络，感知文章主旨有一定基础，但对于语言的品味和鉴赏还有一些欠缺，常会忽视周围事物的美，对传统文化的体会也不深。 学习目标
1.认识作者，识记生字词。
2.通过阅读课文，说出文章内容，明确文中运用的说明方法。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
3.通过精读课文，品味本文优美而富有意蕴的语言。 评价任务
针对目标一：生查阅相关资料，师抽查落实,师问生答，课后生识记。
针对目标二：师方法引导，生理清文章结构，明确说明方法。 针对目标三：生口头表达， 师生评价 、归纳 教学过程
一、 情境导入
艺术大师罗丹说：“我们的生活不是缺乏美，而是缺少发现。”你留意到我们周围事物的美了吗?下面，请同学们欣赏一幅图片，图片上的桥美吗?说说你的看法。
学习目标 目标1： 初读文，认识作者，识记生字词。 自学指导一 1、 能说出作者的国别、身份、代表作内容：1、关于作者的基本常识，品。 按照其名、时、地、评、作归2、能辨析字词的音、形、义 纳概括； 2、自读课文，扫清字词障碍。 方法：结合课下注释，查找工具书，圈点批注。 时间：5分钟。 要求：独学 自学检测一 1.结合课下注释和参考书，完成以下填空： 1、勤查字典，建立错字错音采集本，注意积累，对每一课进行过滤。 2、横向联系，提到作家，就能联想其代表作品、国别、身份、精彩片段等。 教学活动 评价要点 要点归纳 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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