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试论农村初中信息技术课与增强社会适应能力的培养
作者：孙涛
来源：《教师·上》2015年第01期
摘 要：本文主要探讨了农村初中信息技术课程的教学措施，对农村初中信息技术课程与增强学生适应能力的联系，以提高农村初中信息技术课程教学质量。有利于提高农村初中信息技术课程教学水平，加强对学生社会适应能力的培养，使其能够更好地融入到社会生活中。 关键词：农村初中；信息技术；课程教学；适应社会
随着我国素质教育改革的不断深入，农村初中信息技术课程已经成为素质教育改革过程中的重要组成部分，必须予以高度重视。新课程标准规定农村初中的教学一定要根据其经济环境和发展状况来实施，要服务于农村社会经济的发展。因此，在农村初中信息技术课程的教学过程中，需要做到因地制宜，根据当地的实际发展情况来制定相应的课程结构，确定课程教学目标，以此培养学生的适应能力，使其能够以最快的速度适应现代社会的发展。 一、农村初中信息技术课程的教学措施
农村学生受教育的情况还有待改善，人们的学历都不高，很多学生都较早的走入社会，因而农村初中教育更应重视学生社会能力的培养。随着时代的发展、社会的进步，计算机信息技术已经成为人们生活中的重要组成部分，是人们必须掌握的一项技能。正是如此，在初中信息技术教育过程中教师应该根据农村经济现状，结合学生的学习特点，充分发挥计算机信息技术的作用，以提高学生的社会适应能力，培养学生的动手实践能力。在计算机信息技术教学中，教师应该坚持一切从实际出发，根据农村所了解到的计算机信息内容来制定相应的课程教学内容，以满足农村经济的发展需求。教师要采取有效的措施来培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，以使其能够主动地投入到教学过程中。教师要承认学生之间的差异性，实施有效的分层教学，对于那些学习基础好，日后想要继续升学的学生则应当更深入地进行教学，教会其更多的计算机信息知识，增强学生的创新意识，促进学生的个性化发展。
除此之外，教师在设计农村初中信息技术课的时候，也应当具体问题具体分析，精心挑选合适的教学内容。对于农村初中学生来说，需要掌握计算机基础知识，学会使用办公工具，熟悉Windows系统的操作等内容。
二、农村初中信息技术课程有利于提高学生适应能力
在农村初中信息技术课程的教学中，教师应当重视对学生社会适应能力的培养，使其具备较强的学习能力。在教学过程中，教师不仅要向学生传授计算机信息技术理论知识，还应当注
试论农村初中信息技术课与增强社会适应能力的培养
