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人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案

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人教版小学语文二年级上册《我选我》优

秀教案

人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案 【教材分析】

《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文(本册的第六课)。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还安排了一幅插图,画的是第3、4自然段的内容。本课教学的重点是词句训练,朗读训练。本文具有浓厚的人文气息,是一篇内容深入浅出,富有教育意义,适合儿童阅读和学习的课文。 【学生背景分析】

学生已接触过无标注拼音的课文,文中部分内容结构相似,因此,对学生来说,课文的难度不大。此外,学生在课前已预习过课文。学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点,掌握得比较好。 【设计理念】

依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导。在教学中注重情感的渗透,而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。在

指导读课文时,培养语感,认识生字。 【教学目标】

1、知识与能力:⑴认识委、补、室、宁、愕、切、集、掌8个字,掌握由生字组成的词语;会写员、宁、样、切、响、青、室、校、教、班10个字。

⑵继续认识自然段,知道每个自然段由几句话组成,学习每段中的重点词句。

⑶正确、流利、有感情地朗读文章,培养良好的读书习惯、朗读技巧,理解课文内容。 2、过程与方法:

在教学中采用小组合作学习,自由组合,分角色朗读,讨论等,培养学生合作、交流意识。 3、情感、态度、价值观:

培养学生自信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,树立为大家服务的好思想。 【教学重点】

认识和书写本课的生字,词句训练,朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂,读好。 【教学难点】

有感情地朗读课文,通过学习课文,启发、引导学生体会王宁的好思想。 【教学用具】

多媒体教学课件,挂图,生字卡片。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 第一课时

一、成语故事导入,揭示课题 (出示课件:毛遂自荐。)

师:小朋友们,你们知道刚才我们看到的是谁吗?(让学生自由说,)有小朋友说对了,这是毛遂自荐的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国,平原君奉命到楚国求救,毛遂自动请求跟着去。到了楚国,平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出,陈述利害,楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一篇新的课文,讲的是一位同学,他也像毛遂一样,站在大家面前,说:我选我。

(出示课件,自由读课文,说说我是谁?选自己做什么?为什么选自己?) 二、认读生字,再读课文

1、同桌朗读课文,互相检查课前自学情况,要求做到:

读准字音,读顺课文。

2、检查生字认读情况:

出示生字生词卡片,指名读后,由学生领着同学们读;表扬同桌成功地进行合作学习。

3、检查课文初读情况,全班齐读课文。 4、屏幕上出示全文(本课生字用红色字显示),老师范读。

三、字词分析 1、难点:

⑴本课生字中掌室声母是翘舌音。宁愣掌韵母是后鼻音。切宁是多音字,在本课中分别读qiening要注意指导学生读准确。

⑵委宁等字,可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。愣掌补三个字的偏旁和字义有内在的联系,可结合语境,让学生说说三个字的意思和偏旁。 2、重点: ⑴青:

下边月的第一笔是撇不是竖。 ⑵教:

右边共四笔而不是三笔。 ⑶切:

第二笔是竖提,一笔写成,不是提土旁。 ⑷室:

写紧凑一点儿,防止拉长。 四、结课

布置作业──练习读课文,练习念准生字,练习正确书写生字。 第二课时

一、复习巩固,探索新知

师:小朋友们,今天我们先来复习一下学过的课文。 1、正确流利地朗读课文。

2、出示生字生词卡片,自读、齐读、接龙读,用自己喜欢的字组词造句。 二、细读课文

1、齐读第1自然段:

师:看看这一段有几句话?告诉我们什么?在读这一段时,要注意句中的停顿,如: 他转到/别的学校/上学了。 2、讲读第2自然段:

师:小朋友,这一段有四句话,是哪四句话呢? (指四名学生各读一句。) ⑴班里没有了劳动委员怎么办?

指导学生理解补选示缺少了补上去的意思。

⑵大家都在想想什么?(出示课件)联系第二句回答。 ⑶静悄悄示什么意思?

人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案

人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案【教材分析】《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文(本册的第六课)。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。
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