初中美术——八年级课程标准细化解读
一、总目标（略） 二、分学习领域阶段目标 学 段 现有意图地了解主要多角度欣阶段目标 造型?表设计?应用 欣赏?评述 索 调查、了综合?探运用形、色、的设计类别、功赏和自然美和解美术与传肌理、空间和能，运用对比与美术作品的材统文化及环明暗等艺术语和谐、对称与据质形式和内容境的关系，用言，选择恰当横、节奏与韵特征，获得初步美术的手段7的工具、材料，律、多样与统一的审美经验和进行记录、规—9以绘画和雕塑等组合原理，利鉴赏能力，初步划与制作；通年级 等形式，探索用媒材特性，进了解中外美术过跨学科学不同的创作方行创意和设计，发展概况，最终习，理解共同法，发展具有美化生活，形成人类文化遗产，的主题和共个性的表现能初步的设计意能对美术作品通的原理。 力，传递自己识。 的思想和感情。 三、具体课程单元目标和课时目标
和美术现象进行简短评述。 .....年级第....册课标解读 单元（课）教学内容 课 时 单 元 教学目标 教第1课时目标：在课时目标中,根据本节课准备上几课从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面本单元可以分为几个课时学习 第....单元（课）.......... 请制定出本单元学习的具体教学目标。然后由于各校（班）具体不同学情的原因， 学目标时，对具体所上每课时进行目标细化。在细化课标时，提出（课时针对此目标的教学内容，可添加教材分析、学情分析、重难。 目标）点、教法学法指导等项目（依据自己实际情况自定）的细化解读 本第2课时目标： 第一课时 对每节课教学内容的具体解读，教学活动中课主要必须让学生学到的东西，教材的知识点都有哪些，哪些是重教学内点，哪些是难点， 容 教第二课时 主要针对教学方法，通过分析教材让老师明白本节课应学策略采用什么样的教学策略与手段，如何创设情境，如何体现学和建议 生自主学习，如何结合本学科“合作· 探究”教学模式，如何迁移延伸，整合教学资源，如何结合学生生活实际等。 教材中的突出问题、教学过程中、学生练习创作过程中容易出现的问题、教师容易步入的误区，分析问题成因提出教学建议。
范例：
八年级第16册课标解读： 单元（课）教学内容 课 时 一、知识与技能： 1．欣赏中国山水画作品，感受不同时代、不同风格的画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。 单 元 教2．分析山水画作品中意境的表现，初步理解对意境的营2课时 第二课 中国山水画的意境 造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。 3．学习基本山水笔墨技法，尝试创作（临摹）一幅有意学目标 境的山水画。 二、过程与方法： 1．通过合作学习分析比较山水画与自然景色、西方绘画的区别,理解中国山水画的意境，学习比较，懂得如何欣赏山水画。 2．用学过的笔墨技法，通过实践尝试创作（临摹）一幅有意境的山水画。 三、情感、态度和价值观： 通过学习，培养学生对中国山水画的分析、理解，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活。 第1课时目标： 1．认识和了解中国山水画，感受不同时代、不同风格的画家是如何借山川之景抒画家之情的。 2．了解传统中国山水画的技法处理：空间、构图、笔墨。 教学目标（课时目标）的细化解读 3．能运用一定的美术语言分析、评价山水画作品，理解作品中意境是如何表现的。 4．了解中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同之处。 5．能用诗歌和文章，概括表现一幅你喜欢的山水画的意境。 第2课时目标： 1．了解传统山水画和现代山水画的笔墨技法。 2．学习中国山水画的基本笔墨技法：各种皴法、点苔法
初中美术八年级课程标准细化解读
