教学设计
课题 5.3基本政治制度 第三单元 人民当家作主 课 型 新 课 知识目标：知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。了解我们基本政治制度的基本内容。 能力与方法目标：能够从具体的经济现象和政治现象中概括出基本制度的优越性，学习 理解基本政治制度对保证人民当家作主权利实现的保障作用。 目标 情感、态度、价值观目标：认识我们的基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉培养热爱祖国的情感。 重点 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度的优越性。 难点 为什么要坚持共产党？居委会、村委会是怎样的组织？ 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频《三分钟读懂政协》，思考问题： （1） 每年的“两会”是哪两会？ （2） 视频中说了哪两个政治制度？ 学生活动 二次备课 看视频，回答问题 PPT图片：全结合教材回答：我国的基本政治制国人民代表大会，中国人民政治协商会议 导语：在我国，不仅实行人民代表大会制度，度有哪些？ 还实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 讲授新课 一、中国共产党多党合作和政治协商制度。 出示问题，分组讨论： 为什么要坚持中国共产党的领导？ PPT：近代中国社会各阶级运动结果分析 结论：只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国。 所以，必须坚持中国共产党的领导。 PPT：我国各民主党派概况表 问题：（1）我国有哪些民主党派？ 根据历史学习的相关知识，结合课本，分组讨论：为什么要坚持中国共产党的领导？ 回答问题 结合P70页我国各民主党派概况从制度的名称可以发现，我国的政党制度有三个内容，一是中国共产党领导；二是多党派合作；三是政治协（2）爱国统一战线的内容是什么？ （3） 多党合作的基本方针是什么？ PPT：时事链接，政治协商会议的召开 PPT展示我国各民主党派参政议政的成就，展示实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性。 阅读并思考，民主党派的性质构成合作的基本方针分别是什么？ 二、民族区域自治制度 PPT展示：我国是一个多民族的国家，各民族有自己的语言、文字、风俗等，大杂居小聚居的分布特点，所以，我国实行民族区域自治制度。 问题探讨： 1、 民族自治地方有哪些？ 2、 民族自治机关有哪些？ 3、怎样理解民族自治机关的自治权？ 在学生讨论的基础上，得出结论： 中央同自治地方的关系 PPT展示民族区域自治取得的成就，引导理解民族区域自治制度的优越性。 三、基层群众自治制度 PPT：基层群众自治漫画 表回答。 谈谈你了解的政治协商会议 回答：我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有什么优越性？ 阅读感悟： 民族区域自治制度的内容 合作探究： 1、自治地方的人民法院和人民检察院是自治机关吗？ 2、自治权的理解。 结合图片和课本了解我国实行民族区域自治制度的优越性。 欣赏与感悟 基层群众自治制度的内容 结合身边的实际商。 简单了解我国各民主党派即可 透过图片了解我国民族基本常识。 小组讨论后的结果，在课堂上交流。 解读：“基层群众”、 “自治组织” 1、 居民委员会 2、 村民委员会 图表比较两个基层群众自治组织在选举、决策和管理上异同 实行基层群众自治制度的意义 课堂练习，详见ppt课件。 课堂小结 课堂小结，本课主要阐述了我国的三项基本政治制度。他们分别是中国共产党领导的多党合作、民族区域自治制度、基层群众自治制度。而我们上一课所学的人民代表大会制度是我国的根本政治。 板书
理解 阅读理解 课堂练习 【学情分析】
八年级学生已初步具有观察、思维、自主合作探究的能力，本节课将在学生了解人民代表大会制度这一根本政治制度的基础上，通过探究，问题启发等方式，帮助学生了解我国的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，教育学生：我国的基本政治制度与人民代表大会制度构成了我国政治制度的基本框架，是我国民主政治的具体表现，是我国人民当家作主权利实现的重要保障。
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