名师精编 优秀教案
《信息检索》教学设计
河北省石家庄市第十三中学 康文娟
一、教案背景：
在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 二、教学课题：信息检索 三、教材分析：
《信息检索》是河北大学出版社出版的信息技术第一册第四章《因特网使用初步》的第三节内容。这节课是在学生了解了计算机网络基础知识及网上浏览信息的基础上学习的，学生已掌握了在因特网浏览信息的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作，学生已经具备了深入学习的基础。本节课是在此基础上设立的高层次的学习任务，目的是让学生学会在因特网上捕获和搜索信息的方法，为学生今后的学习和生活奠定基础，也给学生提供了一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。 四、课时安排：1课时 五、教学目标： （一）知识与技能：
1、通过寻找我国几个有代表性节日的资料,掌握搜索信息的基本方法。 2、使学生掌握保存信息的基本方法并能熟练完成对“另存为”对话框的设置。 （二）过程与方法：
1、教师指导学生通过网络收集有关我国几个有代表性节日的文本、图片、影像资料等，进一步了解我国多民族的风俗习惯。在这个过程中培养学生收集、整理、分析及处理信息的能力。
2、指导学生学会利用网络进行自主学习、合作学习的能力。
3、利用文字处理软件来展示经过处理后的信息，温习并巩固了第三章的学习内容，也培养了创作精神和创新精神。 （三）情感态度与价值观：
1、通过寻找我国几个有代表性节日的资料，培养学生热爱祖国的情感，提高了学生的审美情趣，激发学生创作兴趣和热情。
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2、培养学生的互帮互助、团结协作精神。 3、培养学生利用网络进行终身学习的意识。 六、教学重点与难点：
1、重点：培养学生的信息素养，提高学生从大量未知的信息中寻找并摄取自己所需要的信息的能力。
2、难点：培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效的摄取信息的技能。 七、学情分析：
本节课的教学对象是七年级的学生，他们有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，同时学生学习成绩可能有差距，对教学效果有影响，所以考虑适当的分层次教学，而且这个阶段的学生学习积极性与短暂性直接挂钩，容易失去学习兴趣和学习积极性，因此在教学过程中应注重培养学生的学习兴趣，从而调动学习积极性。 八、教学方法：
以“研究性学习”为主导， 以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式来开展教学活动。 九、教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，激发学习兴趣，导入本节学习 任务 给学生展示以“春节”为主题收集到的一 些素材，激发学生对这些素材的兴趣，在学生观看课件，激发学习兴趣，使产生浓厚兴趣的基础上布置本节的学习任务：激发学生学生能投入到课堂以小组为单位，每组从“清明节”、 “端午节”、学习兴趣。 中来。 “中秋节”、“重阳节”等中国传统节日中选一 个主题作为本组收集素材的主题，并将收集到 的素材用文字处理软件整理成报告，展示给全 体同学。 二、自主学习、探究新知、合作研讨。 明确本节课的学习任务 建立和上节课的联系，使学生温故而知新。 试一试：小组成员之间交流探讨，试一试 如何利用因特网搜索有关中国传统节日的相引发思考 关知识？ 学生小组探索，老师巡回，了解学生已有 名师精编 优秀教案
的网络信息搜索水平 果和所使用的方法 索方法： 1、 直接访问网页 2、 使用搜索引擎 3、 查询在线数据库 然后让先查到的同学汇报自己的搜索结学生上机 操作完成明确本节学习的知识要点。 培养学生自主学习、实际操作、相互探讨解决问题的能力。 使知识要点更具体 组内讨论 老师带领大家总结出常用的网络信息搜练习 想一想：以上三类信息搜索方法中我们平 时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么 吗？ 用策略与技巧 （利用老师提供的资料） 师生一同总结常用搜索引擎网址： 百度; Google; 搜狐; 新浪; 网易; 雅虎; 师生共同总结出搜索引擎的使用技巧： 1、关键词的提炼 2、用好逻辑符号and or not 3、不要局限于一个搜索引擎。 4、细化搜索条件 学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使 学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？回答练习化。 的操作步 骤 使学生对知识要点的操作有个笼统的认识。 提问：请同学们想想，我们从因特网上搜 索到的信息涉及到哪几类？如何保存这些找引发思考 到的信息呢？ 根据学生回答，教师演示练习，并详细讲 解“另存为”对话框的设置，以保证学生对本相互探讨，使知识要点更具体节知识要点的准确掌握。（以幻灯片出示知识自己动手化。 要点）。 操作，完成 培养学生的协作精神，培养学生的信教师布置任务：请每个小组选择一个主题保存因特 完成报告的制作。组长负责，先组内讨论，确网上信息定主题，明确围绕主题收集哪几方面的信息，的练习
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