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增强教育的时代感，坚持教育的社会主义方向，确保思想理论观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，引发学生的兴趣，服务于学生的终身发展，加强教育的针对性、主动性，提高教育的实效。
（3）坚持知、信、行相统一。淡化传统的学科体系，精选教学容，教授必要的知识；帮助学生认同道德规特别是职业道德和法律规，逐步化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。 （4）加强实践环节。转变单向传授的教学方式，给学生参与、体验、感悟和化的机会。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生合作探究、在实践中学习。
5.2教学方法。
（1）教学方法的选择。要根据学生的知识水平、年龄特征、经济社会发展状况、所学专业特点、具体教学容，遵循学生的认知规律和思想品德形成发展的规律，选择适当的教学方法。 （2）教学方法的运用。要综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。尽量采用案例教学的方法，注重运用“在做中学”的实践方法。鼓励教学方法的创新，积极利用现代科学技术手段进行教学。
5.3活动建议。
结合教学容，利用校外的德育资源，用课堂教学时间或综合实践活动时间，有计划地组织学生开展参观访问、社会调查、志愿服务、旁听审判、模拟法庭等实践活动。开展实践活动要从实际出发、量力而行，要精心设计、精心准备、精心组织、追效、确保安全。活动要体现学生的主体作用，教师要对学生活动的全过程给 予认真、及时的指导。要通过撰写调查报告、小论文、活动总结等方式，整理学生的收获，交流学生的体会，展示学生的学习成果。在顶岗实习阶段，要注重引导学生将职业道德和法律的知识运用于实践、指导自己的行为。
5.4教学资源。
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（1）教学用具。教师应充分利用教材和教学参考书所提供的资源开展教学活动，并恰当使用挂图、投影、录音、录像、多媒体教学软件及校园网等辅助教学，尤其重视运用现代信息技术手段辅助教学。
（2）教学资源的开发。教学资源包括教学参考书、教学挂图（投影片）、音像资料、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源，包括道德楷模、法律专家和德育基地等社会德育资源。 各地职业教育研究部门、学校、教师和出版单位，要积极开发与本课程相关、为教师的“教”和学生的“学”服务的多种教学资源。文本教学资源的开发要重质量，做到科学准确、生动实用；社会德育资源的开发要从实际出发，精心选择，有效利用。
5.5课时计划及分配建议。
本课程总学时为32-36学时，每周2学时。教学时间为32学时，复习考试2学时，机动2学时。 课程介绍 1
（一） 习礼仪，讲文明 5 （二） 知荣辱，有道德 8
（三） 弘扬法治精神，当好国家公民 6 （四） 自觉依法律己，避免犯罪 ４
（五） 依法从事民事经济活动，维护公平正义 8 复习考试 2 机动 2 合计 36
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中职《职业道德与法律》律课程标准
