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受导学生 邹函霖 辅导时间 10.9 辅导地点 办公室 辅导重点 学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕。 辅导内容（过程） 1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。 2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。 3.对他不足之处我进行适当的批评。 作业仍然比较马虎，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，让其懂得写字的重要性。
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受导学生 周宇航 辅导时间 11.8 辅导地点 办公室 辅导重点 经常不交作业 辅导内容（过程） 1.谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗?， 2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。 3.如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔
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受导学生 王雨晨 辅导时间 12.13 辅导地点 办公室 辅导重点 学习自觉性比较差，功课跟不上。 辅导内容（过程） 1. 与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。 2. 讲一些同龄人的故事，增强他学习的积极性和自信心。 3针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他学习。
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受导学生 刘昌奇 辅导时间 1.10 辅导地点 办公室 辅导重点 课上你经常次说闲话，引得周围同学发笑，影响其他同学的学习。 辅导内容（过程） 1. 表扬学生近一段的表现，老师觉得开学的第一个月你的课堂表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧。 2. 现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持住。光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。老师期待看到你的实际行动
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受导学生 刘思源 辅导时间 10.9 辅导地点 办公室 辅导重点 经常不交作业。 辅导内容（过程） 1.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？， 2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。 3.约定如有不会做的地方你尽管来问老师。
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