高中音乐_新时代教学设计学情分析教材分析课后反思

明德 达理 督学 精工

课标中指出：兴趣是学习音乐的基本动力之一。应充分发挥音乐教学特有的魅力，使课程内容与学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

针对这一点我在本课的导入部分采用欣赏的形式，让学生欣赏各种优秀的合唱作品，让学生体会到合唱的美、动听，激发了学生学习的兴趣，这就是合唱带给我们的魅力。

三、与本课有关的设计思路

课标中指出：“欣赏·实践”是音乐鉴赏的特点，是对音乐作品的美感丰富性和每一位参与者的知识、心灵与情感多样性的尊重。

针对这点，我让学生面对音乐作品，经过分析、总结、再进行大胆的二次创作，唱出自己的特点，表达自己的情感，挖掘作品深层次的情感表达。“再创作”是音乐鉴赏教学中的基础性课程，也是发挥学生个性的课程，在本课教学的过程中为了发挥学生的再创作，我采用了大量的欣赏结合教学来激发学生的演唱欲望。

四、与本课有关的教学目标

课标中指出：学习鉴赏音乐作品不能只在课堂上和书本上，还要在日常生活中多注意音乐作品，多关心身边的音乐活动，多与他人倾听、交流、演唱。这对于提高音乐鉴赏和实践水平是十分重要的。

针对这一点我制定了我的教学目标： 1、知识与技能：

了解什么是合唱以及合唱演唱能力的训练。

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2、过程与方法：

通过教师演示与多媒体相结合的方法，让学生掌握合唱作品的方法，实现再创造。

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