明德 达理 督学 精工
《新时代》 教学设计
艺术部
【课 题】：《走进新时代》 【课型课时】：新授课 1节 【专业班级】：学前教育专业 【学习目标】： 1.知识和能力
了解什么是合唱以及合唱演唱能力的训练。 2.过程与方法
教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等 3.情感态度价值观
唤起和培养学生热爱祖国的情感和新时代青年的自豪感与使命感 【教学重难点】：
1、教学重点：了解什么是合唱及合唱的种类。 2、教学难点：《走进新时代》合唱部分的训练 【教学方法】：
教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等 【教学步骤与内容】： 一、导入
（一）检查学唱《走进新时代》情况 （二）提问回答：
1、《走进新时代》的词、曲作者是谁？由谁演唱？
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2、 歌曲分几个乐段？它的体裁是什么？
3、 歌曲中《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》代表什
么意义？ 二、新授
（一）带问题欣赏：欣赏张也演唱的《走进新时代》 【问】1、这首歌除了张也的独唱之外，还加入了什么因素？
2、这个因素在里面起了一个什么作用？ 【答】除了张也的独唱之外，还加入了合唱的因素。 合唱的加入使歌曲更宏伟，更气魄， 更具震撼力。 【师点评合唱】
（有道说一枝花无疑是美丽的,但一片花的海洋所产生的巨大震撼力，却是一枝花永远无法企及的。 （二）知识传授（举例）
讲解什么是合唱，合唱的种类，合唱的演唱形式。
1、合唱是一种群体性、多声部的集体歌唱艺术，它是由两个及两个以上不同声部构成，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。（最有名的是黄河大合唱，祖国颂、乌苏里船歌、牧歌，长征组歌等。） 2、合唱种类：
合唱分两大类型：同声合唱、混声合唱
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（1）、同声合唱（男声合唱、女声合唱、童声合唱）
（2）、混声合唱（男、女声混声合唱、男声与童声、女声与童声混声合唱）
3、演唱形式：有齐唱、轮唱、领唱、重唱、二部、三部、四部合唱、有伴奏合唱、无伴奏合唱、带表演合唱等。 4、视频片段欣赏、判断合唱的种类。
片段欣赏：男声合唱《天路》、女声合唱《回娘家》、童声合唱《虫儿
飞》、男女声混声合唱《黄河大合唱》无伴奏合唱《半个月亮爬上来》
提示全班唱《走进新时代》是女声合唱，张也版《走进新时代》是男女声混声合唱。
（三）《走进新时代》的合唱训练：
1、声部单音训练：四个声部各自唱1 3 5高1四个单音，然后合起来，寻找声部感觉、和声效果，并提示合唱训练注意问题; （1）好的合唱应该是均衡而协调。合唱的均衡取决于声音的音量、音色的平衡。合唱的协调取决于音准和声音的谐和。音准和音量是关键，音色上不能出现个性化的声音，要统一，协调，这需要大家控制好自己的声音。
（2）关键是合作，节奏节拍要恰到好处，早一点、晚一点都会脱节，唱不到一起去。
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2、歌曲第二乐段合唱训练：女高一部、女高二部合唱 （1）微课学习展示 （2）教师引导学唱各声部
（3）学生小组合作练习：（1、2组唱女高一部，3、4组唱女高二部）
A单声部练习、B两声部合唱、C加女领唱三个声部合唱。 3、展示练习成果: （1）两个声部合唱
（2）多人领唱，两个声部合唱。
（3）整首歌曲加领唱完整唱一遍，分三个声部：领唱、女高一部、女高二部。 三、课堂小结 四、布置作业
《新时代》学情分析
中职二年级的学生，歌唱能力强，有争强好胜的特点，对新事物有强烈的好奇心和求知欲。他们有一定的演唱能力和欣赏水平，较上学期有了很大的提高，所以在接受知识上比较快，特别是对于演唱这类课，只要有了教师的引导，有了好的歌唱作品，他们都能够很好的表现出来，都能够积极主动的参与到课堂上来，唱出动听的声音。
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《新时代》效果分析
教学环节 评测要点 学生对合唱作品的鉴赏和练任务分配 习能从不同角度进行。 1、学生参与率；对比教学，2、学生回答问角色扮演 题的质量。 1、学生参与程观察分析，动手创作 度；2、学生发现问题的积极性 学生学习热情高涨100%。 学生发言积极。 魅力。 本环节由学生现场进行合唱训练，体会和声效果，然后运用所学的知识进行单声部练习、再进行二声部、三声部训练。体会合唱的乐趣。 学生参与积极性较高，100% 用对比教学的手段，让学生感受作品的根据学生学情出发，设计问题，充分运到100%。 维让我很吃惊、很高兴。 从多种角度鉴赏和练习达通过鉴赏不同合唱作品，学生的发散思效果达成情况 效果分析 老师引导总结 1、参与率；2、学生全部参与。观察的过程学生观察精力中，精力集中。 是否集中。 点。 教师及时的进行归纳总结，明确了知识1、学生参与率；拓展知识，2、学生意识是开拓眼界。 否提升 课后想继续合唱的欲望。 延伸。激发了学生继续唱合唱的欲望。。 学生参与率100%，都具有了课堂结尾部分对整堂课进行了提升与 《新时代》教材分析
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高中音乐 - 新时代教学设计学情分析教材分析课后反思 - 图文
