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部编新人教版小学语文六年级下册《北京的春节》名师教案

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《北京的春节》名师教案

教学目标:

1.会写“醋、饺”等15个生字,会写“万象更新”“饺子”“鞭炮”等词语。

2.通畅、流利地朗读课文,理清课文的写作顺序,把握详写和略写的内容,并体会详略得当的好处。

3.感受到北京人过春节的祥和热闹,体会传统节日风俗的特点。 4.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。 教学重点:

1.会写“醋、饺”等15个生字,会写“万象更新”“饺子”“鞭炮”等词语。

2.通畅、流利地朗读课文,理清课文的写作顺序,把握详写和略写的内容,并体会详略得当的好处。

教学难点:

1.能感受到北京人过春节的祥和热闹,体会传统节日风俗的特点。 2.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。 教学过程:

第一课时

一、谈话导入 1.走近老舍:

舒庆春,字舍予,笔名老舍,生于北京,著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等,话剧《茶馆》《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。

2.你对老舍先生的了解还有多少呢?根据提示介绍交流。 预设提示词语:

京腔京味、绘画武术、养花养猫、人民艺术家、文化革命…… 3.出示课题《北京的春节》。 你还知道中国的其他传统节日吗? 预设:端午、重阳、中秋、清明等。

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4.一起进入课文的学习。 二、初读感知 (一)课文导入

1.听读课文,注意读准字音,思考:课文描写了老北京过春节的哪些活动?

2.情境导入 童谣展示:

小孩小孩你别馋,过了腊八就是年; 腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三; 二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子; 二十五,磨豆腐;二十六,去买肉; 二十七,宰只鸡;二十八,把面发; 二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿; 初一、初二满街走。 (二)认读词语 1.出示识字要求:

(1)小组学习本课的生字词,不懂的地方做上记号。 (2)小组合作完成生字的字音纠正。 (3)开火车朗读下面的词语。

热情 自傲 饺子 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已 截然 燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外

(4)要求:字正腔圆、一板一眼,读准确,读流利,读熟练。 (5)老师指导个别读音。 (三)初读课文

认真朗读课文,完成任务。 1.读好长句子。 2.关注关键字词句。 3.观察语言的特点。

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(1)读好课文,读通顺流利。 (2)读好儿化韵。 (3)读好轻声词。 (4)体会京味语言特色。 4.整体感知。

选择学习伙伴,合作交流,读懂课文。 (1)课前预习。 (2)分析关键字词句。 (3)注意做好记录。

5.默读课文,想想课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的? 预设:时间顺序。 提问:你从哪里看出来的?

预设:二十三过小年、初六、正月十五…… 6.课文写了北京人过春节的哪些活动?

预设:过腊八节,准备年货,过小年,过除夕,过初一,初六,过元宵,春节结束。

7.想一想:哪些部分写得详细?哪些部分写得简略? 预设:根据课文内容进行总结分析。

预设:详细描写的活动:腊八、除夕、小年、初一、元宵。 8.认真读一读详细描写的活动内容,说一说你的理解。 三、探究理解

(一)那你认为文章的主要内容是什么?次要内容是什么?这样详略区分开的写法有什么好处?

小组交流合作展示,不提示答案,不确定答案。

(二)小组之间交流你的家乡是怎样过春节的?你印象最深刻的是哪些活动?有没有和北京过春节时候一样的活动呢?

小组成员都要进行听说的训练。 四、学写生字

课文同学们读得很深情。下面我们来学习会写的15个生字,相信你也可以写得很好。

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1.课件出示:

会写的字:蒜 醋 饺 摊 拌 眨 宵 燃 贩 彼 贺 轿 骆 驼 恰 2.注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

引导学生运用学过的方法自主认字,说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺,字体要规范、端正、整洁。

3.打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。 4.生字分类。

5.巩固生字:抄写今天学的15个生字。展示书写,跟课本上范例比较一下,看谁写得好。想一想你能怎样记住它,组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。

6.小组评选最美书写,教师投影展示。 五、巩固练习

打开“基础训练-《北京的春节》”,一起来闯关吧!

第二课时

一、朗读导入

1.同学们,让我们用自己喜欢的方式读一读课文详细的部分,读一读课文略写的部分,感受详写与略写的区别。

2.朗读课文,梳理文章详细描写的活动。 预设:腊八、除夕、初一、元宵。 二、阅读理解感悟 1.过腊八节

读一读课文的相关内容,找一找北京人是怎样过腊八节的? (1)出示句子:

“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。可是,到了严冬,不久便是春天,所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天,家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的,可是细一想,它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥,而是小型的农业产品展览会。

(2)“腊七腊八,冻死寒鸦”是一个谚语。

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(3)这个谚语说明了腊八时候天气最冷。

(4)赏析句子:这不是粥,而是小型的农业产品展览会。(比喻)写出了腊八粥的食材多。

(5)除了熬腊八粥还要泡腊八蒜。 出示句子:

把蒜瓣放进高醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。

(6)腊八蒜是什么样子的? 预设:色味双美。

(7)哪里写出了腊八蒜的色味双美? 预设:在句子中找到答案。

(8)同学们,你的家乡是怎样过腊八节的?熬腊八粥吗?怎样熬的?泡腊八蒜吗?怎么泡的?

2.过小年。

(1)老北京人是怎样过小年的?找出相关语句读一读。 预设:腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。 (2)“彩排”是什么意思? (3)联系生活实际谈一谈。 示例:初一联欢晚会的彩排。 3.过除夕。 (1)出示句子:

除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

(2)找到本段中心句。预设:除夕真热闹。 (3)这段话的结构是怎样的? 预设:总分。

(4)有感情地读一读,思考:北京人是怎样过除夕的?

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部编新人教版小学语文六年级下册《北京的春节》名师教案

《北京的春节》名师教案教学目标:1.会写“醋、饺”等15个生字,会写“万象更新”“饺子”“鞭炮”等词语。2.通畅、流利地朗读课文,理清课文的写作顺序,把握详写和略写的内容,并体会详略得当的好处。3.感受到北京人过春节的祥和热闹,体会传统节日风俗的特点。4.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。教学重点:1.会写“
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