高职院校教育创新能力提升机制分析-创新能力论文-教育论文
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【摘要】创新型人才是我国发展的根本需要，高职院校需要认识
到学校教育创新能力对于人才培养的积极影响，通过提高学校教学创新能力，向社会输送高质量的人才。基于此，本文对提升教育创新能力的机制展开研究，从学术创新研究机制、青年教师培养机制、动态化分类管理机制、政、校、企三位一体机制四个方面展开深入分析。以期高职院校的教育创新能力得到强化，进而提高教学质量。
为推进创新型国家的建设，最关键在于人才的培养，高职院校作【关键词】高职院校；教育创新能力；提升机制
为我国重要教育阵地，为培养创新应用型人才，务必要重视教育能力的提升，学校具备教育创新能力，才能激发学生创新意识，提高学生
综合素养。因此，研究高职院校提升教育创新能力的机制，有助于优化教学质量，让高职院校向社会输送优质人才，进而推动国家的发展。
高职院校对教师教育创新能力的培养要尊重教师的个性化发展，一、鼓励学术创新研究机制
崇尚学术自由研究，鼓励教师积极进行学术研究。教育创新决不能让模式化个性覆盖主体个性，提倡教师充分发挥创新个体意识，推动个性化创新。在目前高职院校对教师的培养体系上存在限制学术自由的缺陷，如高职院校官本位的体制和传统科研体制，都影响到教师的学术研究自由。高职院校当前首要任务在于对培养理念的创新，需要尊重教师个性化发展，给教师提供良好的交流环境。高职院校的性质决定着教师科研能力相对薄弱，高职院校要主导和企业建立合作关系，成立研究所，让企业技术人员和教师组成科研团队，开展科研项目。教师利用研究所平台，可以实现自由学术研究，进而提升教育创新能力。
对于高职院校而言，青年教师是学校发展的主要生力军以及主导二、培养高素质青年教师机制
力量，要根据高职院校发展规划，尊重培养人才的规律，引导青年教师推动高职院校的发展，利用社会资源，让高职院校在专业上的发展道路得到拓展。为了加强对青年教师的培养，需要针对青年教师完善培训机制，让其教学能力得到提升。高职院校要选拔多个具有丰富经验的老教师作为青年教师的导师，要求青年教师参与培训活动不少于20次。导师对青年教师的培训，可以有效让学生更加熟悉岗位，提高其教育创新能力。
为了提高教师创新动力，要重视管理的作用，高职院校要通过管三、动态化分类管理机制
理手段引导青年教师实现专业化发展，形成动态化分类管理机制。高
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