人教版道德与法治八年级上册《维护秩序》教学设计
学习目标 知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则营造良好的社会秩序；人们应自觉遵守社会规则
能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序
情感、态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识 重点 社会生活需要秩序 难点 社会规则维护社会秩序 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《秩序风筝篇》 看视频思考感悟 让学生感受秩序的意义 讲授新课 运用你的经验——出示图片：
思考：1、以上图片体现了哪些方面的社会秩序？2、如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 请同学们自主学习P22——P26页课本，并解决问题：
1、什么是社会秩序？常见的社会秩序有哪些？2、社会秩序有什么作用？3、什么是社会规则？在生活中调节人们行为的主要的规则有哪些？4、社会规则有什么作用？5、社会规则与社会秩序的关系是怎样的？ 教学目标一：理性参与网络生活 1、社会秩序的含义和种类
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系紧密的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
观看图片——校门口
思考：1、校门口的这种混乱会造成哪些影响？ 2、你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 知识拓展：社会主义核心价值观——和谐
和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
播放视频《校门前维持秩序义工遭遇辱骂》 1、义工在校门口维护秩序有什么意义？
2、你觉得要真正维护好校门口的秩序要靠什么？ 教学目标二：维护秩序靠规则 观看视频《规则与秩序》
读书思考： 1．什么是社会规则？ 2．调节我们行为的规则有哪些？
知识拓展：规则分为成文的和不成文的两类：
风俗习惯、部分道德规范及部分法律规范、宗教规范是不成文的；法令、条例、规章和大部分法律、重要的教规是成文的。 小组讨论：说一说我们身边的规则 学生说说在一天中感受到的规则，认识到的规则的作用、分类及这些规则分别由什么保证实施
展示生活中日常规则的图片，分析我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？ 思考：社会规则有什么作用？
出示“中国式过马路”相关图片，思考：看了图片，你有什么感想？ 学生看图片思考
学生读书思考问题 学生回答预习题 看图片思考 感知和谐
看视频思考问题 看视频感悟 讨论分析 思考讨论 初步感知秩序的种类及无序的后果 初步感知本课重要知识观点 理解社会秩序的内涵及种类
分析没有秩序的危害及提出整改建议 进行社会主义核心价值观渗透教育 理解社会秩序的作用 感知规则与秩序
明确社会规则的含义及种类
感知生活中的规则，理解规则的相关知识 理解维护秩序靠规则 课堂小结 这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。 板书 维护秩序 一、社会生活有秩序
1、社会秩序的含义和种类 2、社会正常运行需要秩序
3、社会秩序是人民安居乐业的保障 4、恪守首先，遵守法律 二、维护秩序靠规则
1、社会规则的含义和种类
2、社会规则明确社会秩序的内容 3、社会规则保障社会秩序的实现
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：维护秩序》优质课教学设计_0
