政教处工作总结
本学期，结合初中部政教处在德育教育中注重养成教育的要求，以学校及上级文件要求为指导，以一切为了学生的健康成长为目标，以班级工作为基础，深化学生自治，从细处着手，分层面地对学生进行前途理想教育、安全和法制教育，创造良好的校风，学风，建设积极、健康、向上、健康的校园文化，促进教育教学质量全面提高。在本学期利用学生会平台注重对学生认知能力和自主意识的培养。实践中，以学生为主体，本着学生的潜能是无限的原则，积极引导学生“自主管理、学会做人；自主探究、学会学习；自主实践、学会创新；自主评价、学会完善”，培养一大批素质全面，特长突出的优秀初中生为目标,以培养学生的创新精神和实践能力，进一步推进素质教育。为此，在本学期里，我们认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及教育部新修订的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》要求，以多种形式加强对学生爱国主义、集体主义、行为规范、法制及人生观等诸方面的教育，努力将学生培养成政治上坚定，思想上成熟，道德上高尚，行为上文明，心理上健康，文化上有修养，社会上有所作为的一代新人。
一、广泛开展生活教育，深入推进学生素质
潍坊外国语学校初中部根据上级相关文件要求，积极在全校展开“深入实施素质教育，广泛开展生活教育”主题教育活动。进一步推进育人方式的转变，使学生树立正确的生命观、生学生思想教育，引导学生克服攀比心理，打消优越感；力促学生习惯养成，尤其是学生的环境意识和卫生习惯；提高学生生活品质，大力倡导厉行节约、反对浪费、文明就餐的生活作风。解决学生的认知问题、养成学生的良好习惯为重点，以丰富多彩的活动为载体，着眼于学生的终身发展，着力于提高学生的综合素质。本次主题教育活动促使学生进一步认识生活的意义，热爱生活，树立正确的生活观，理解生命的终极意义就是追求幸福生活；帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想；学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力；培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感；帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。（一）日常生活教育
1.开展方式：通过演讲比赛、讲座、社团活动等了解公民基本知识；做好人生职业规划；通过建立校级、年级、班级“三级社会实践基地”共计65处，形成实践基地网络，坚持每月每班参加社会实践活动一次，倡导“开门办学”，在社会实践中加强日常生活教育。
2.取得成效：(1) 规范了学生的衣、食、住、行等日常生活。(2)养成整齐清洁的生活习惯。(3)以严谨谦恭、诚挚和平、实事求是、俭约清廉的基本品德。(4)增进了自觉、自律、自强及自立精神。（二）健康生活教育
存观、生活观，多层次、多角度提升学生良好的生活方式。学校相关部室根据学校要求，加强
1.开展方式：通过活动规范，以养成学生个人卫生、食物与营养、身体功能、心理卫生、疾病预防、安全与急救为目标，开展健康的实验、示范、表演及参观等活动。
2.取得成效：(1)注重体格锻炼，身心健康发展。(2)养成有规律的饮食、作息等生活习惯。(3)有正确的卫生习惯。（三）道德生活教育
1.开展方式：在学科教学中渗透道德教育；科学融合三维教学目标；利用生活事件实现教育的目的；设计有针对性、生成性、实效性的系列化集体或个人活动，并让学生全员参与，有意识地针对学生的特殊情况，设计量身定做的活动，寓个体自我教育于集体活动中，开发研究活动道德教育课程。
2.取得成效：学生具有诚实、爱心、良心、责任、自信、好习惯，具有有礼仪、有信仰、有追求，心态和谐、生活方式健康、人文素养较高的文明人，具有世界普适价值的现代人。（四）学习生活教育
1.开展方式：根据学生自己的爱好兴趣组建各种学生社团，定期开展活动，如读书报告会、主题演讲会、学习交流报告会等；重点规范学生学习行为，制定《学生学习规范60条》；力促学生行为习惯养成，开展系列主题教育活动。
2.取得成效：(1)学习具有远大的目标，坚定的意志，灵活的思想，正确的方法。(2) 部分学生具有博学、审问、慎思、明辨、笃行的学习习惯。(3)具有其创新意识与实践能力。（五）公民生活教育
展丰富多彩的特色活动，加强班团队干部的培养，加强驾校沟通，拓宽教育渠道。开展亲子共成长课题的研究，开设家长课程学校，进行家校网络沟通，举办家长讲坛，实现角色转换，根据学生的兴趣爱好组建英语剧社、少年科学院、锦瑟文学社、阳光部落等10余个社团，每个学生自主选择参与社团活动。
2.取得成效：具备积极的人生态度和价值观，增进了学生的知识、技能和品行，使他们成为有理性、负责任的公民。家长讲坛报告汇编成校本课程《孩子，请听我说》（六）劳动生活教育
1.开展方式：注重学校、家庭和社会齐抓共管的合力作用，构建“大劳动”教育的体系；积极组织各种有益的社会劳动实践活动；走出校门，接触社会，参加富有特色的劳技教育基地。加强劳动教育课程建设，注重“教”“学”“ 做”合一。
2.取得成效：学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养了学生的创造性，在劳动教育中形成学生良好品德和个性心理素质，为学生的全面发展奠定基础。七、闲暇生活教育
1.开展方式：举行音乐欣赏、歌曲演奏、美术展览、舞蹈表演，及其它各种休闲活动；充分发挥社区的教育阵地作用，协调好教育基地、公共文化设施等社会力量，充分利用社会资源促进生活教育的开展。
2.取得成效：(1)能利用课余时间，从事有益身心的休闲活动，陶冶中情操。(2)具有正当的娱乐习惯并能合理安排自己的休闲时间，提高课余生活质量。
1.开展方式：认真贯彻实施《公民道德教育实施纲要》，通过升旗仪式、走进社区和重大节日开
八、职业生活教育
1.开展方式：结合素质教育活动，开展学生职业生涯规划教育活动，定期举办社区职业调查与分析，通过家庭访问、个别谈话、心理测验，发掘学生所具有的各方面的潜力。 在全市率先把《人生规划与职业指导教育》纳入课程管理；聘请职业规划师进行指导；校级领导、中层负责人每人一个课题为学生做专题讲座20余次；举办辩论会等形式多样的特色活动近20次。2.取得成效：(1)了解了职业平等的含义，培养自我认识的能力， 。(2)具备职业生活中所需要的一般知识、技能、修养，及团结合作的精神。（3）了解了职业现状及发展趋势，作适当的职业准备。
活动开展以来，校园自然环境更加干净，学校人际环境更加和谐，学生心理环境更加健康，学校安全环境更加宁静。进一步巩固我校已取得的教育教学成果，促进学生全面发展，提升学校品牌形象。 借助该活动的开展，我们更深刻地理解了教育的本质；2800余名学生的综合素质都能在生活教育活动开展中得到进一步提升。
二、深入开展养成教育，铸就学生良好习惯
本学期，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。（一）基本内容：1.把学习习惯抓实
主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。2.把生活习惯抓好
学管处本学期制定了《仪容仪表检查细则》，并对照定期检查、整改。从学生最基本的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。3.把行为习惯抓细
⑴举止文明的习惯。结合我校实际，加强“文明礼仪”教育活动。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民。
⑵遵守秩序的习惯。学校将根据不同年级的学生提出的要求，实现学校生活秩序化。教育引导学生自觉遵守公共场所的相关规定和要求，树立良好的公众形象。
⑶尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。⑷讲究卫生的习惯。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
⑸勤俭节约的习惯。培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。
⑹诚实守信的习惯。从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好
习惯，树立诚信意识。
⑺懂得感恩的习惯。培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。⑻唱歌的习惯。每天一唱，即下午上课之前唱一首励志歌曲。
⑼劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时，积极参加学校组织的义务劳动，遵守劳动纪律，保证劳动安全；在家主动承担洗碗、拖地、整理床铺等力所能及的家务劳动。⑽健身习惯。做好“两操”（课间操、眼保健操），坚持跑步，积极参加体育活动，做到每天锻炼一小时。（二）实施的途径
1、充分利用国旗下讲话、班会、课间操等阵地，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“五带”、“七无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向自私告别；“五带”即把礼貌带给师长，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给他人，把诚信带给社会；“七无”即校园无纸屑，地面无痰迹，桌凳无刻画，墙壁无污迹，走廊无疯跑（嘈杂），水电（资源）无浪费，出言无脏话。本学期突出抓了校园卫生和课间纪律。
2、把行为规范教育贯穿在各学课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。通过召开班主任会议，明确教育主题，安排工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。
3.组织各种班级活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班级活动，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩4．坚持周一下午班会制度，总结上周本班养成教育工作情况，安排本周工作。
5、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，利用校园广播站，及时提倡和表扬涌现出的典型人物事迹。通过学校宣传栏、各班板报和四个“栏”宣传阵地，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
6.通过家长学校、家长会、家访等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
7.组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。
8.平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督监督岗，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。三、加强学生思想教育工作，确保学生健康成长
本学期高度重视学生思想教育工作，主要通过以下措施加强工作：1.成立心理健康教育科研组，加强心理辅导。
高度重视学生的心理问题，为做好学校的心理教育阵地建设工作，健全学生心理健康的管理机制，重视学生的心理健康教育，成立潍坊外国学校中学心理健康教育校际科研组，并通过培训心理健康教育教师，开设好并落实好心理健康教育课程。2.成立家庭教育教研组，优化家校教育环境。
通过家庭教育教研组的组建实施，进一步加强和学生家长的联系工作，办好家长学校，开好家长会，提高家长素质，通过家长学校的开办来普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经
来。
验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，把家庭教育与学校教育有机的结合起来，形成教育合力，促进学生心里健康的可持续发展，通过家长会密切学校、家长、学生之间的关系，消除误解促进和谐；进一步促进班主任家访工作，加强八类群体学生的管理。
3.加强校园文化建设，创设良好教育氛围。
通过校园广播、黑板报、宣传厨窗、手抄报、书画、悬挂伟人画像、名人名言等多种形式加强宣传，营造健康向上的育人氛围，让我校的每一角落都成为育人阵地，以对学生进行心理教育为根本出发点，结合法制教育、国防教育、禁毒教育、健康教育、安全教育、思想教育进行校园文化氛围的创设。
4.以活动为载体，强化学校德育功能。
通过开展“安全活动月”“争做文明中学生”“创文明城市，建和谐校园”等系列活动及“国旗下的演讲”、“感恩母亲”“放飞梦想”征文、及现时段的“艺术新秀”、“三项活动百优”、“校园文明之星”评选等形式多样的活动，促进学生个性特长，培养学生创新精神，陶冶学生品德情操。通过“文明礼貌活动月”、“攥紧手、弯弯腰、看看他”、“我的班规我遵守”等系列活动，以及坚持长期的仪容仪表检查、校服校牌检查、校园监督岗等多种形式，促使学生养成良好的行为习惯。5.强化安全管理意识，促进校园和谐有序
强化我校《潍坊外国语学校安全事故应急预案》的实施。学校统一指挥，各相关部门分工协作，动员全校师生员工，整合资源，信息共享，形成合力，齐抓共管，层层负责，不留死角。学校相关校园安全规定，进一步增强了我校周边安全环境建设。同时，强化目标管理意识，根据人员分工不同，分别签订《潍坊外国语学校班主任安全目标管理责任书》、《潍坊外国语学校班主任家长安全责任书》、《潍坊外国语学校家长安全目标管理责任书》、《潍坊外国语学校职工安全目标管理责任书》、《潍坊外国语学校职能部门安全目标管理责任书》等明确相关责任，加强校园安全管理，促进校园和谐、安全、有序发展。6.重视学生团队建设，促进学生个性发展
学校加强学生组织的建设，提供给学生自由发挥个性交流的平台，不断强化学生会、社团的建设步伐，使之成为在校学生发挥自我个性的舞台。同时，加大对学生个性发展的研究合培养，将学生身心发展和个性形成由实践层次提高到理论研究与实践相结合的层次；将学校教育从以学科教育为主推向到学科教育与生命成长教育相结合的层次，让每个学生都有自己的个性特长，让外国语学校有自己的个性特色。
学校高度重视学生思想教育工作的开展和实施，把学生安全作为教育教学工作中的第一要务来抓。我们把学校教育、家庭教育和社会教育有机的结合在一起，努力构建一个全方位的德育教育网络，充分整合学校、家庭、社会教育资源，并针对中学生的身心特点，扎实有效地开展学生思想教育，为学校安全工作的开展打好牢固的基础。三、通过各项活动，促进学生发展
1.潍坊外国语学校初中部“校园文明之星”评选活动
校成力九支管理队伍，建立了“条块结合、一岗双责”的安全工作新机制，广大师生严格执行学
[VIP专享]初中德育处工作总结
