（一）年级语文学科备课活页 第3单元第 2 课共 2 课时第二课时
课题 树和喜鹊 设计者 《语文课程标准》对低年级学段的阅读要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 一年级学生的起始阅读，重在培养兴趣，激活他们的心灵，让课程标准 他们在阅读中有所发现，在发现中热爱阅读。因为朗读、想象、角色体验是他们学习阅读的重要方式，所以语文教学应创设适合学生想象、体验的学习情境，让学生置身课文情境去朗读，使他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的文笔描写了树和喜鹊由孤单到快乐的经历。告诉我们有了邻居，有了朋友，教材分析 大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。课文内容简单，结构清晰，学生学习比较容易。 一年级学生正慢慢适应集体学习的生活，在班集体这个社会群体中，他们要学会沟通交流，学会交朋友。这片课文让学生学情分析 在感受树和喜鹊又孤单到快乐的变化中，体会和朋友在一起的快乐。 教学目标、 1.了解课文内容并从中体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐多的情绪变化。 、 2.领悟课文主旨，感受邻居和朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。 重点 逐步积累识字方法，掌握哦写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观地写好生字。 从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情难点 绪变化。让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要性，懂得团结协作，互助友爱。能准确表达自己的见解，锻炼语言表达的能力。 教法 学法 讲授法、演示法 365小组合作探究法 教具准备 多媒体课件、生字卡片 课时安排 2课时 教学流程 第二课时 教学过程 一、 检测生字。 1、 上节课我们交乐很多生字朋友，不知道同学们还能叫出他们的名字吗？ 2、 出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。 3、 开火车认读生字，看哪列火车开得快，开得稳。 二次备课 4、 先给生字宝宝找朋友，组成词语再连线： 快邻招孤从后安安叽叽 乐单来前呼喳喳静静 二、 学习第1、2自然段 1、 教师利用课件播放一张图片，同学们看到乐什么？（一棵树、一只喜鹊） 2、 如果你是这棵树的话，你会有什么感觉？（孤单） 3、 如果你是这只喜鹊的话，你会有什么感觉？（孤单） 4、 你知道“孤单”是什么意思吗？教师可以让学生根据语境理解词义，让学生造句。 5、 树和喜鹊的心情师怎样的？（难过、伤心、孤独） 6、 你能用伤心的语气朗读第1、2自然段吗？ （指名读，教师范读，男女生比赛读） 7、 你有过这样的经历吗？当时你的心情是怎样的？这个时候你最想怎么办？（找人来陪） 三、 学习3——6自然段 1、 看到树和喜鹊这么孤单，那么后来人们怎么做的呢？如果是你，你想怎样帮助树和喜鹊呢？（指名说） 2、 那么人们是怎样做的呢？指名朗读第3自然段。 3、 思考“好多好多”是什么意思。教师将自制的许多喜鹊、鸟窝和树拿出来，让学生亲自贴在黑板上，感受“好多好多”的意思。
人教部编版一年级语文下册第三单元6树和喜鹊第二课时优质教案
