交作业？\他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性??他还是一言不发。\作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则??你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？
问题：（1）请你分析该班主任的做法？
（2）对不交作业的学生该如何处理？
（3）如果这个学生就是不喜欢老师您，不愿意上您的课才
不做作业。您了解到这一点该怎么办？
参考答案：（1）班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。（2）了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。（3）既然是这样，老师就要认真反思，学生不喜欢上自己的课的原因。找到自己的问题所在，耐心和学生沟通勇于承认自己的不足之处，注意改正并提醒学生监督如果是学生对自己的误解要和学生解释清楚赢得该生谅解。总之要从思想上解决问题，只有师生和谐相处才能达成教与学的和谐统一。
题目十一：你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。
问题：（1）你会怎么做？你这样做的理由？（2）如果班上的同学对评上的班级不服气你将如何开班会。
参考答案：（1）先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教
育学生勇于承担责任；让学生知道接下来工作怎么做。（2）我认为班会应当这样开，第一，首先让学生指出我们班的优点，看到我们那些方面胜过了被评上的班级，第二，让学生指出我们班有哪些地方不如被评优的班级，我们要想被评优就应该努力的保持自己的优点去克服自己的不足，只要有这种精神，我们班就离评优不远了。
题目十二：你担任班主任工作时间不久，你的任课老师都是老教师，有学生告诉你有任课老师在和学生交流的时候流露出对你工作的一些不满态度，你怎么办？
参考答案：首先：我会感谢把这个情况反映给我的这位同学，因为事实上他这么做是在帮助我的工作，我会希望他以后能继续把班级中其他老师和同学的意见反映给我，让我可以从中反思自我、提高自我。同时我会告诉他任课老师能在课堂上和同学交流老师的工作情况，说明他是一位民主、公开的老师，并不是在背后说坏话。以后我会经常在班级中和同学们进行交流，如果同学们对我有什么意见和建议都可以直接来向我指出，这样是有利于我的进步的！
其次：我会十分虚心地向老教师请教班主任工作方面的经验，尤其是重点学习如何解决学生告诉我的那些缺陷，我相信，只要我诚恳地去请教，学然后思，然后改，老教师一定会愿意帮助我的。想当年，我刚毕业时，周围也都是经验丰富的老师，如果没有他们的指点，也就没有我今天的进步！
然后：我会诚恳地和老教师探讨——在发现我的不足时能否直接和我提出来，并且帮助我，而不是单单在课堂上和孩子们说，那样容易使一些学生对我产生不信任感，不利于我的工作的开展。 最后，我会经常通过阅读报刊书籍、上网浏览、外出学习、同行交流等方式，学习班主任工作中好的理念、方法和经验，让自己成为一个在学习中提高，在改进中成长的称职的优秀的班主任！ 题目十三：当班级其他任课教师向你反映班级学生最近纪律不太好，你会怎样回答他？然后又会怎么做？
参考答案：首先我要从任课老师那里，了解最近哪些学生纪律不好，他们纪律不好的具体表现是什么？
其次，我要找任课老师所说的那些纪律不好的学生谈心，了解他们在课上不专心听讲的原因是什么?如果是这些学生平时学习的态度就是不太端正的，那么要对他们加以教育，让他们知道尊重老师的最直接的表现，就是在这个老师所上的课上要专心听讲。如果这些学生觉得，这位任课老师上的课不重要，不像语文、数学那么重要，所以无需认真，那么我要告诉他们，任何一门功课都是重要的，它会让你然后，我会在班级里开展一个“我最喜欢的一门课”的主题班会，了解学生心目中喜欢的课是怎样的，心目中喜欢的老师上课是怎样的一种状态。
最后与那个任课老师沟通，我们之间达成共识，也要在其他课堂上设一些加星啊，评奖的措施，告诉他们这也会影响他期末的行为考核分的，这样就给学生一定的压力，让他们知道不管什么课都要以认真的态度去对待。
题目十四：在做值日生时，教室里两位男生用扫把打打闹闹，结果一名男生把另一男生的头打伤了。当其他学生来告诉你情况后，你会怎么处理？
参考答案： 1.前去劝架，确认被打学生的伤势如何，给他处理伤口，如果严重，马上送医院处理。
3 .通知被打学生家长，告知他基本情况，如果学生已去就医，让家长前去医院。通知打人学生的家长，告知他基本情况，希望他来校探4.鼓励家长自主协调，不行的话老师从中协调。受伤的一方让对方家5.就此事在班中开一个主题班会，在班内进行教育，以防再有这样的题目十五：你将新接一个班级，你了解到这个班级有个问题学生，不但不爱学习，不做作业，还经常惹事生非，那么接班后你打算和他单
学到更多的东西，那些知识或者技能是在语文、数学课上学不到的。
2.询问打架原因，耐心了解清楚事情的经过。
望
长给予一定的医疗补偿；错的一方对自己做的事情负责任！
事情发生。
独谈谈，你觉得和他说些什么呢？
参考答案：这个学生已经成为我们一般看待的“后进生”。首先我要先了解学生的家庭和学习背景，从其本人，学校，家庭多方面了解学生的情况，了解其行为状态的原因。其实后进生成绩暂时处于落后状态的原因是多方面，很多情况下可能就是因为我们老师一时的失误而造就了他们今天的后进，一个冷眼，一句不当的表达，经常触摸不到你的目光和从来听不到他的名字从你口中飘出等等看起来的此类小事，都可能是产生他们后进的因素。一位美国教师说：“我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用??作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力，我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以羞辱一个学生，也可以迁就一个学生，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”这与陶行知先生所言的“你的教鞭下有瓦特，你冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”有异曲同工之妙。种种现象说明，后进生更需要鼓励、理解和关爱，正如有病的人才真正需要医生的治疗一样。所以我们新教师应利用自己与学生年龄相近的优势，把转化后进生做为一项首要的任务来抓，针对不同的学生，有效的运用态度转变策略和激励策略等有力措施，进一步弥补由于年轻而在其它方面的不足。
题目十六： 现在生活中经常发生各种安全事故，小学生由于年龄比较小，在面对这些安全事故的时候，往往表现得手足无措，不知道如何做。因此加强对学生在这方面的自救应对措施的教育是很有必要的。说说你会怎么做？为什么？
参考答案：首先我对这一问题的分析是现在由于大环境的变化，自然灾害频繁，社会矛盾也存在一些局部的激化，所以现在安全事故是经常有。作为一名教育工作者我们有必要对学生进行这方面的安全教育，让每个孩子健康生活成长。我具体会有以下做法：第一加强自身在这方面的学习，现在有部分老师连灭火器都不会用，也不懂得急救，我必须加强自己在这方面的能力训练。在加强自身的同时也利用深圳
市教育局下发的一些校本教材进行相关课程的教学，让学生在这方面有一定的认识。第二，人不仅是个体的生物，也是集体的动物。根据马卡连柯的集体主义建设理论，我利用班集体的利用对学生强化教学。首先开展班会，借助中央电视台“知识守护生命”的活动在班上开展自救自助的主题班会，让学生们在各式各样的活动中学会保护自己。另外我还设计了板报手抄报等活动。第三，苏霍姆林斯基说，家校合作才能产生对孩子教育的最大合力，我会给家长发放一些安全知识的资料，让家长与孩子们共同学习安全方面的自救知识和技能。著名班主任任小艾曾说学生只是我们老师眼中的百分之一，但他确实每个家庭的百分之百，希望我们所有的老师都把每个孩子当成自己的百分之百去对待，让每个孩子快快乐乐地上学来，平平安安地回家去。
题目十七：学生石磊，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？
答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。
题目十八：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
题目十九：邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
班主任情景答辩题目（初稿）
