执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 洗手帕 （艺术、语言） 学活动 1、 逐步养成用打击乐器协调地合作演奏的良好的习惯。 2、 根据洗手帕的动作和语言特点，选择相应的乐器表现音乐的强弱活动 节奏。 目标 3、尝试已有经验上，模仿洗手帕时发出的声音，创编相关的语言节奏谱。 活动 准备 幼儿有洗手帕的生活经验、并学习律动洗手帕、鼓、铃。 活 动 程 序 活动过程： 一、幼儿复习律动“洗手帕”，用动作表现音乐节奏及强弱。 二、教师启发幼儿想象洗手帕时用力搓和轻轻搓嘴巴会发出什么音乐，创编出语言节奏谱。 三、师幼一边做动作一边说出语言节奏谱，表现音乐。 四、幼儿尝试分声部练习语言节奏谱。 五、教师出示准备好的乐器，引导幼儿通过比较，确定配器方案。提问： “嗨嗨”用什么乐器? “刷刷”时用什么乐器“ “用力搓”和“轻轻搓”用什么乐器？ 六、幼儿根据配器方案，在教师的指挥和提示下演奏打击乐。 课后反思 活动调控 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 海绵宝宝 （科学、语言） 学活动 活动 目标 活动 准备 1、对探索和操作海绵感兴趣，体验发现的乐趣。 2、仔细观察，大胆操作，发现海绵软、轻、具有弹性和吸水等特点。 3、初步了解海绵的用途，丰富词汇：软软的、轻轻的。 人手一块海绵；瓶子，海绵玩具，水瓶等。 活 动 程 序 活动过程： 一、玩一玩海绵，感知海绵轻、软的特点。 1、出示海绵玩具，幼儿自取一块，玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏。 2、幼儿和同伴说一说海绵是什么样子的，摸起来觉得怎么样？ 二、游戏：钻山洞，感知海绵的弹性。 1、出示一块有洞的积塑，洞眼比海绵小。 2、幼儿分组操作，验证自己的猜想。 3、引导幼儿交流：海绵宝宝进入“小山洞”了吗？ 4、引导幼儿小结：海绵宝宝钻进山洞后，身体变小了、变紧了；钻出山洞后，又变成了原来的样子。海绵宝宝的这个本领叫做“有弹性”。 三、海绵宝宝变魔术，感知海绵的吸水性。 1、演示魔术，激发幼儿的好奇心。 2、请幼儿猜测：碗里的水到哪里去了？海绵宝宝现在有什么变化？ 3、幼儿分组自由操作。 四、拓展经验，找找海绵宝宝，初步了解海绵的用途。 找一找，生活中还有哪些地方有海绵宝宝？ 课后反思
活动调控 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 快乐的小鸟 （语言、社会） 学活动 活动 目标 活动 准备 1、感受和爸爸妈妈生活在一起的快乐。 2、愿意与同伴相互合作，共同表演、游戏。 3、学习诗歌，初步理解诗歌的内容。 1、两棵大树的立体模型。 2、教学挂图《快乐的小鸟》；教学CD《快乐的小鸟》；阅读材料1《快乐的小鸟》。 活 动 程 序 活动过程 1、出示教学挂图，教师引导幼儿看看、说说。 提问：图片上有什么？你们觉得小鸟的心情是怎样的？你从哪里看出来小鸟很快乐？ 2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。 (1)播放诗歌录音，师幼共同欣赏。提问：你听到了什么？ (2)教师表演配乐诗朗诵，幼儿再次欣赏诗歌。提问：诗歌的名字叫什么？“我”为什么会是一只快乐的小鸟呢？谁好像两棵大树？小鸟爱在两棵大树之间干什么？ 3、幼儿学习朗诵诗歌。 (1)教师提供情境表演的背景，幼儿边听诗歌录音，边自主表演。 (2)师幼一起在创设的情境中边念诗歌边表演。 4、引导幼儿迁移作品经验。 提问：小鸟飞到妈妈怀里，可能会对妈妈说什么？飞到爸爸肩上会唱什么歌呢？（鼓励幼儿随心所欲地畅谈想法） 5、游戏：快乐的小鸟。 玩法：幼儿扮小鸟，随着儿歌（小鸟小鸟飞呀飞）自由飞翔，当听到“摸摸（碰碰）××飞回来”，小鸟就摸摸×然后飞回到椅子上坐好。游戏反复进行。教师注意幼儿的运动量并提醒幼儿注意安全，不要相互碰撞。 课后反思
活动调控 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 美丽的糖纸 （艺术、语言） 学活动 活动 目标 活动 准备 1、对糖纸感兴趣，能大胆介绍自己喜欢的糖纸，感受糖纸的美丽。 2、欣赏多种多样的糖纸，感知其花纹、色彩的多样性。 3、愿意用语言表达自己的观察发现，尝试进行再利用。 1、资源包材料：教学课件《美丽的糖纸》。 2、幼儿收集自己喜欢的糖纸。 活 动 程 序 活动过程： 一、相互交流、分享自己喜欢的糖纸，整体感知糖纸之美。 1、幼儿拿出自己收集的糖纸，相互看一看、说一说。 2、教师巡回观察，鼓励幼儿与同伴交流。 二、集中交流，感受糖纸的花纹、色彩之美。 1、请幼儿在集体中展示、介绍自己喜欢的糖纸。 2、请幼儿将糖纸集中展示，举行“糖纸展览会”引导幼儿边欣赏边小结。 3、提问：你最喜欢什么样的糖纸？为什么？ 三、观看教学课件，拓展认知经验。 1、教师：除了我们带来的糖纸，还有哪些独特的糖纸呢？ 2、播放教学课件中的独特糖纸，幼儿再次欣赏。 3、教师：这么美丽的糖纸，扔了真可惜，可以怎么利用呢？ 4、播放教学课件中糖纸再利用视频，师幼共同欣赏。 四、尝试将糖纸再利用，美化环境。 1、请取下展板中的糖纸，分组操作，进行糖纸再利用创作。 2、展示作品，共同欣赏。 课后反思 活动调控 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 玩滑梯 （科学、语言） 学活动 活动 目标 活动 准备 1、喜欢参与集体活动，感受和同伴一起游戏的快乐。 2、了解用正确的方法滑滑梯的重要性，懂得在游戏中保护自己。 3、在玩滑滑梯时能够轮流和等待，和同伴友好地游戏。 1、幼儿已有玩滑滑梯的相关经验。 2、教学挂图《大家一起玩》；阅读材料2《大家～起玩》。 活 动 程 序 活动过程 1、师幼自由讨论，引出活动内容。 提问：怎样玩滑滑梯才安全？ 2、教师出示挂图，引导幼儿仔细观察。提问： (1)图片上有什么？小朋友们在干什么？ (2)谁玩滑滑梯的方法是安全的？谁玩滑滑梯的方法是不安全的？ (3)什么是轮流？ (4)教师小结：轮流就是一个一个接着玩。大家在一起玩滑滑梯时，要学会轮流。 3、幼儿体验：轮流抱娃娃。 (1)提示语：我们～起来排队轮流抱娃娃。 (2)将幼儿分成四组，每组～个娃娃，组内每人轮流抱娃娃。 (3)教师观察幼儿游戏情况，适时给予评价。 4、带幼儿到户外玩滑滑梯，提醒幼儿按正确的方法玩滑滑梯，注意轮流。 (1)幼儿玩滑滑梯，应提醒幼儿轮流和等待。 (2)针对个别不会轮流和等待的幼儿，教师要进行及时引导。 课后反思
活动调控
幼儿园小班 第四周教学教案.
