执教时间____年__月__日 (第__周星期__) 累计___节 主题教 洗手帕 (艺术、语言) 学活动 1、 逐步养成用打击乐器协调地合作演奏的良好的习惯。 2、 根据洗手帕的动作和语言特点,选择相应的乐器表现音乐的强弱活动 节奏。 目标 3、尝试已有经验上,模仿洗手帕时发出的声音,创编相关的语言节奏谱。 活动 准备 幼儿有洗手帕的生活经验、并学习律动洗手帕、鼓、铃。 活 动 程 序 活动过程: 一、幼儿复习律动“洗手帕”,用动作表现音乐节奏及强弱。 二、教师启发幼儿想象洗手帕时用力搓和轻轻搓嘴巴会发出什么音乐,创编出语言节奏谱。 三、师幼一边做动作一边说出语言节奏谱,表现音乐。 四、幼儿尝试分声部练习语言节奏谱。 五、教师出示准备好的乐器,引导幼儿通过比较,确定配器方案。提问: “嗨嗨”用什么乐器? “刷刷”时用什么乐器“ “用力搓”和“轻轻搓”用什么乐器? 六、幼儿根据配器方案,在教师的指挥和提示下演奏打击乐。 课后反思 活动调控 执教时间____年__月__日 (第__周星期__) 累计___节 主题教 海绵宝宝 (科学、语言) 学活动 活动 目标 活动 准备 1、对探索和操作海绵感兴趣,体验发现的乐趣。 2、仔细观察,大胆操作,发现海绵软、轻、具有弹性和吸水等特点。 3、初步了解海绵的用途,丰富词汇:软软的、轻轻的。 人手一块海绵;瓶子,海绵玩具,水瓶等。 活 动 程 序 活动过程: 一、玩一玩海绵,感知海绵轻、软的特点。 1、出示海绵玩具,幼儿自取一块,玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏。 2、幼儿和同伴说一说海绵是什么样子的,摸起来觉得怎么样? 二、游戏:钻山洞,感知海绵的弹性。 1、出示一块有洞的积塑,洞眼比海绵小。 2、幼儿分组操作,验证自己的猜想。 3、引导幼儿交流:海绵宝宝进入“小山洞”了吗? 4、引导幼儿小结:海绵宝宝钻进山洞后,身体变小了、变紧了;钻出山洞后,又变成了原来的样子。海绵宝宝的这个本领叫做“有弹性”。 三、海绵宝宝变魔术,感知海绵的吸水性。 1、演示魔术,激发幼儿的好奇心。 2、请幼儿猜测:碗里的水到哪里去了?海绵宝宝现在有什么变化? 3、幼儿分组自由操作。 四、拓展经验,找找海绵宝宝,初步了解海绵的用途。 找一找,生活中还有哪些地方有海绵宝宝? 课后反思
活动调控 执教时间____年__月__日 (第__周星期__) 累计___节 主题教 快乐的小鸟 (语言、社会) 学活动 活动 目标 活动 准备 1、感受和爸爸妈妈生活在一起的快乐。 2、愿意与同伴相互合作,共同表演、游戏。 3、学习诗歌,初步理解诗歌的内容。 1、两棵大树的立体模型。 2、教学挂图《快乐的小鸟》;教学CD《快乐的小鸟》;阅读材料1《快乐的小鸟》。 活 动 程 序 活动过程 1、出示教学挂图,教师引导幼儿看看、说说。 提问:图片上有什么?你们觉得小鸟的心情是怎样的?你从哪里看出来小鸟很快乐? 2、引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容。 (1)播放诗歌录音,师幼共同欣赏。提问:你听到了什么? (2)教师表演配乐诗朗诵,幼儿再次欣赏诗歌。提问:诗歌的名字叫什么?“我”为什么会是一只快乐的小鸟呢?谁好像两棵大树?小鸟爱在两棵大树之间干什么? 3、幼儿学习朗诵诗歌。 (1)教师提供情境表演的背景,幼儿边听诗歌录音,边自主表演。 (2)师幼一起在创设的情境中边念诗歌边表演。 4、引导幼儿迁移作品经验。 提问:小鸟飞到妈妈怀里,可能会对妈妈说什么?飞到爸爸肩上会唱什么歌呢?(鼓励幼儿随心所欲地畅谈想法) 5、游戏:快乐的小鸟。 玩法:幼儿扮小鸟,随着儿歌(小鸟小鸟飞呀飞)自由飞翔,当听到“摸摸(碰碰)××飞回来”,小鸟就摸摸×然后飞回到椅子上坐好。游戏反复进行。教师注意幼儿的运动量并提醒幼儿注意安全,不要相互碰撞。 课后反思
活动调控 执教时间____年__月__日 (第__周星期__) 累计___节 主题教 美丽的糖纸 (艺术、语言) 学活动 活动 目标 活动 准备 1、对糖纸感兴趣,能大胆介绍自己喜欢的糖纸,感受糖纸的美丽。 2、欣赏多种多样的糖纸,感知其花纹、色彩的多样性。 3、愿意用语言表达自己的观察发现,尝试进行再利用。 1、资源包材料:教学课件《美丽的糖纸》。 2、幼儿收集自己喜欢的糖纸。 活 动 程 序 活动过程: 一、相互交流、分享自己喜欢的糖纸,整体感知糖纸之美。 1、幼儿拿出自己收集的糖纸,相互看一看、说一说。 2、教师巡回观察,鼓励幼儿与同伴交流。 二、集中交流,感受糖纸的花纹、色彩之美。 1、请幼儿在集体中展示、介绍自己喜欢的糖纸。 2、请幼儿将糖纸集中展示,举行“糖纸展览会”引导幼儿边欣赏边小结。 3、提问:你最喜欢什么样的糖纸?为什么? 三、观看教学课件,拓展认知经验。 1、教师:除了我们带来的糖纸,还有哪些独特的糖纸呢? 2、播放教学课件中的独特糖纸,幼儿再次欣赏。 3、教师:这么美丽的糖纸,扔了真可惜,可以怎么利用呢? 4、播放教学课件中糖纸再利用视频,师幼共同欣赏。 四、尝试将糖纸再利用,美化环境。 1、请取下展板中的糖纸,分组操作,进行糖纸再利用创作。 2、展示作品,共同欣赏。 课后反思 活动调控 执教时间____年__月__日 (第__周星期__) 累计___节 主题教 玩滑梯 (科学、语言) 学活动 活动 目标 活动 准备 1、喜欢参与集体活动,感受和同伴一起游戏的快乐。 2、了解用正确的方法滑滑梯的重要性,懂得在游戏中保护自己。 3、在玩滑滑梯时能够轮流和等待,和同伴友好地游戏。 1、幼儿已有玩滑滑梯的相关经验。 2、教学挂图《大家一起玩》;阅读材料2《大家~起玩》。 活 动 程 序 活动过程 1、师幼自由讨论,引出活动内容。 提问:怎样玩滑滑梯才安全? 2、教师出示挂图,引导幼儿仔细观察。提问: (1)图片上有什么?小朋友们在干什么? (2)谁玩滑滑梯的方法是安全的?谁玩滑滑梯的方法是不安全的? (3)什么是轮流? (4)教师小结:轮流就是一个一个接着玩。大家在一起玩滑滑梯时,要学会轮流。 3、幼儿体验:轮流抱娃娃。 (1)提示语:我们~起来排队轮流抱娃娃。 (2)将幼儿分成四组,每组~个娃娃,组内每人轮流抱娃娃。 (3)教师观察幼儿游戏情况,适时给予评价。 4、带幼儿到户外玩滑滑梯,提醒幼儿按正确的方法玩滑滑梯,注意轮流。 (1)幼儿玩滑滑梯,应提醒幼儿轮流和等待。 (2)针对个别不会轮流和等待的幼儿,教师要进行及时引导。 课后反思
活动调控
幼儿园小班 第四周教学教案.
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