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线上线下混合式教学探索与实践
作者：李建荣
来源：《教育教学论坛》2019年第37期
摘要：混合式教学方式是当今高校中较为流行的一种授课方式，但具体实施时也要因地制宜地使用。文章以嵌入式基础课程为例，从混合式教学的内容设计、过程设计、考核改革等几方面入手，基于本校的网络教学平台对混合式教学进行探索和研究。 关键词：网络教学平台;混合式教学;线上
中图分类号：G642.0; ; ;文献标志码：A; ; ;文章编号：1674-9324（2019）37-0164-02 嵌入式基础课程是我校计算机科学与技术专业的一门专业核心基础课程，目标是使学生了解嵌入式Linux系统的设计基础，掌握Linux中Shell脚本程序设计，培养学生Linux中C语言设计及调试编译的方法，理解文件I/O操作的步骤和流程，建立交叉编译的基本思想。而网络教学平台的建立为学生和教师之间建立起了课上课下沟通的桥梁。该课程的学习注重实践性，因此要求学生将所学内容利用线上线下的学习进行指导实践。 一、嵌入式基础课程教学现状
嵌入式基础课程是本校计算机科学与技术专业学生的一门专业核心基础课，为后续其他专业课奠定基礎。但是该门课程要求学生不仅要掌握理论知识，更要在理论知识的基础上能够实际应用，因此需要学生灵活掌握所学内容，并保证学生的实践动手能力得到提升。首先，课程共计48学时，理论课32学时，实践课16学时，实践课学时少于理论课学时，留给学生的习题课、讨论课、实验课等学时缩减。其次，嵌入式基础课程传统讲授方式是以教师为主，学生被动学习，学生学习积极性不高。再次，学生在学习的过程中接受学习内容的程度不同、学习
线上线下混合式教学探索与实践
