答案（三）
一、 名词解释（每题4分，共16分）
1?学前教育研究的内涵
有广义和狭义之分。广义的学前教育科学研究包括学前儿童发展研究和学前儿童教育 研究。狭义的学前教育科学研究专指针对学前儿童教育问题开展的研究。从本质上看，学前 教育科学研究是运用科学的方法对学前教育科学的认识过程，目的是为了揭示学前教育领域 的客观规律，丰富和完善学前教育科学理论体系，进而有效地指导学前教育实践。
2、 什么是观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的，运用自己的感官或辅助工具,有计划地对自 然状态下的现象或行为进行感知、记录、分析，从而获得事实资料的一种研究方法。
3、 什么是调查法
学前教育科研中的调查法是指通过问卷、访谈、测验等手段和方法，对教育现象和事实 进行有计划、系统地间接了解和考察，并对所收集的资料进行统计分析或理论分析，得出科 学的结论，以达到认识教育问题，指导教育实践的目的的一种研究方法。
4、 什么是访谈法
访谈法是调查者依据调查提纲，通过与调查对象直接交谈的方式来收集语言资料的方 法，是一种口头交流式的调查方法。
5、教育叙事
就是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通 过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事 展开对现象的思索，对问题的研究,是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融 为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。 二、 选择题（每题2分，共20分）
CABBA CACAD
三、填空题（每空1分，共36分） 1、 学前教育研究的特点
（一） 教师成为研究者 （二） 实践性。 （三） 创新性。 （四） 科学性。
2、 学前教育研究的原则
（一） 客观性原则 （二） 系统性原则 （三） 教育性原则 （四） 发展性原则
3、 学前教育科学研究的具体方法
（一） 观察法 （二） 调查法 （三） 实验法 （四） 个案法 （五） 行动研究法
（六） 教育叙事法
4、 观察评定法包括一、频率计数法二、等级评定法 5、 调查法可以分为书面调查和口头调查两种。 6、 问卷的类型，按问题答案划分
结构式、无结构式、半结构式三种基本类型。按调查方式分为自填问卷和访问问卷。 7、 问卷设计的原则 （一） （二） （三） （四）
有效性原则 可信性原则 统计分析原则 心理原则
8、 一份完整的调查问卷通常包括六部分。
标题、说明、题目与选项、编码和被调查者基本情况及结束语。 9、 文献常规检索方法 顺查法 逆查法 抽查法
四、简答题（每小题6分，共30分） 1、 观察法的类型有哪些？ （一） （二） （三） （四） （五）
直接观察与间接观察 参与观察与非参与观察 结构式观察与非结构式观察 自然观察法与控制观察法
叙述性观察法、取样观察法与观察评定法
2、 正确选择课题应具备的条件
（一） 要有明确的目的和研究的价值 （二） 要善于观察，敢于“质疑” （三） 要有创新意识和时代感 （四） 要从实际出发，具有可行性。 3、 文献综述的基本要求
文献综述并不是对过去科研成果加以简单堆砌的资料辑录，也不是简单地对某一阶段 的科研进展或动态作介绍。
一是注意全面搜集有关资料（包括事实材料与数据等），应注意资料与数据真实可靠; 二是注重材料与观点的统一。要言之有据，以客观材料为基础做出评论；
三是综述要具有针对性，文献研究要为当前实践服务。要紧密结合当前的研究实际与需 要，进行资料分析与综述，从而使之能够为当前教育的实践与研究提供启示。 4、 教育叙事研究的特点
（一） 叙事以质的研究为方法 （二） 叙事具有真实性 （三） 叙事具有主观性 （四）叙事重视意义理解与建构 （五）叙事具有情景性和情节性 5、 统计分析方法的局限
统计分析方法有其自身的优势与局限，正确认识其优势和局限，二者同样重要。统计分 析方法的局限，归结起来，主要有以下几点。
1. 现实生活及其复杂，诸多因素常常纠缠交错在一起，仅靠统计分析方法去控制和解 释这些因素及其相互关系，是不全面、不深刻的。
2. 统计分析方法的运用是有条件的，它依赖于数据资料本身的性质、统计方法的适用 程度和研究者对统计原理及统计技术的理解、掌握程度与应用水平等。方法选择不当，往往 易得出错误的结论。 3.
统计决断以概率为基础，既然是概率，就存在误差，因而可以说，统计决断的结论并非
绝对正确。例如，从样本统计量推断总体参数的信息时，由于我们的推断建立在一定的概率 基础上，我们没有百分之百的把握认为推断是正确的；当我们在0.95概率基础上比较两个 总体平均数是否相等并认为它们之间存在或不存在显著差异时，从可靠度上看，我们决断错 误的可能性尚有5%。 五、论述访谈法的步骤
访谈法一般要通过以下三个步骤来完成：准备阶段、实施阶段以及结果的整理与分析阶 段。 （一）准备阶段
在明确访谈的目的之后，就开始进入到访谈的准备阶段，具体工作包括：设计访谈的提 纲、选择访谈对象和与被访者确立访谈关系等。
1. 设计访谈提纲
无论是哪一种形式的访谈，一般在访谈之前都要设计一个访谈提纲，明确访谈的目的和 所要获得的信息，列出所要访谈的内容和提问的主要问题。设计访谈提纲时，访谈者要保持 一种开放、灵活的态度，要尽量避免太多的前设。
2. 选择访谈对象
选择访谈对象是访谈的关键一环，它与访谈的成败有直接的关系。选择访谈对象时首先 要考虑访谈的目的，根据访谈目的确定调查的总体，再从总体中根据随机原则抽取出需要的 访谈
学前教育科学研究方法教学资料-第三套答案.doc
