校本资源库建设方案
【篇一：校本资源库建设方案】
学校资源库建设方案 一、建设资源库的意义
1.收集、整理教师个人教学资源。
收集、整理教师自己开发、设计的教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源 2.在学校搭建资源共享平台。
在本校内，充分发挥校园网络的优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源。 二、资源库的建设
资源是整个资源库建设的核心，资源设置要完全符合
“综合化”要求。科目主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术、信息技术、美术以及综合实践活动等学科。
1．资源的获取途径：
（1）教师个人从网上收集、整理一部分优秀的资源。
（2）一线教师自己开发的资源。在学校资源建设过程中，各校要特别注重由教师自主开发的教学资源，并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享，这样既能提高
教师应用计算机和现代教育技术的水平，又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。 2．资源库分类
（1）教学资源库：将教学资源（课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材）以课为单元，按年级、科目、资源具体内容等分类。
（2）文本资料：是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、心得体会等。 三、资源库建设团队 1、成员组成： 组长：闫德玲
副组长：刘立江 马学芳
成员1（年级组组长）：曹雪宁 殷惠玲 周英霞 沈红玉 任素丽 周亚莉
成员2：各科目教师 成员3：教研室人员
技术人员：康永喜 施磊 2、责任分工：
组长及副组长： 对资源库的建设进行宏观管理，全面
负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成的激励机制，进行工作指导和监督。
成员1：负责组织课件、图片、视频等教学资料的收集整理和对整个办公室教师资源收集进度的调控。
成员2：教师个人从网上收集、整理优秀资源，自主开发资源。 成员3：提出资源分类标准，收集各学科的教育资源。并按标准对收集到资源进行筛选、分类、整理。
技术人员：提供日常资源建设的技术指导和相关培训。并对系统运行平台进行相关的指导和维护。 四、资源库建设流程
流程基本有以下几个步骤：
1.教师个人整理个人的教学资源。
2.整理后由年级组长收集初步筛选整理进行科目分类。
3、整理后的数据经过教研组从信息技术应用和实用性等方面进行详细审核。
3.由教研组提出资源分类标准，收集本学科的各种教育资源。并按标准对收集到资源进行分类、整理。
4.校信息技术学科教师对系统运行平台进行相关的指导和维护。 石嘴山市第十三小学 信息处
2014-06-15
【篇二：大营小学校本资源库建设方案1】
荒佃庄镇大营完全小学校本资源库建设方案
按照昌黎县教育局关于印发《昌黎县中小学校本资源库建设规范（试行）》的通知即昌教［2010］64号文件要求，我校领导高度重视，组织相关人员认真学习文件精神，并结合学校实际制定了我校的校本资源库建设方案如下： 一、指导思想。
我们严格按照《河北省中小学教育信息资源配备标准（试行）》和《昌黎县教育局关于推进实施全县“中小学信息技术与远程教育应用
创新工程”的意见》（昌教[2010]40号）文件要求，规范我校校本资源库的建设和管理，形成校本资源建设、管理、使用的长效机制，逐步建成独具特色的校本资源库。 二、建立健全组织机构 1、领导小组
组长：郭焕然 组员：吴平、王福海 2、工作小组
组长：吴平 副组长：郭伟 成员 ：邵晓亮、刘天侠、张晓娟、孙艳琴、郭玉荣、史慧慧
三、校本资源库建设原则
按照统筹规划、分工合作、全员参与、资源共享、建用结合的原则，以教学资源为主要内容，根据学校实际需求收集整理学生教育、师资培训、管理软件等类信息资源。要注意信息资源的兼容性、可扩展性及信息资源的模块化和结构化，要易于管理、方便查询，形成一套资源库的管理维护、更新、培训、使用、教研机制。 四、建设框架及管理
1、明确构建校本资源库的基本构架分两个层次，个人资源包和校本资源库。 个人资源包按照“个人姓名――课题名称（教材的章节标题、课文标题等）――教学设计、优秀课件、习题精选、教学反思、扩展资源（图片资源、文本资源、音视频资源）等层级关系设置各级别的文件夹目录。
校本资源库按照“校本资源库---年级---学科（注明教材版本）---学期（分上、下）----课题名称（教材的章节标题、课文标题等）---教学设计、优秀课件、习题精选、教学反思、扩展资源（图片资源、文本资源、音视频资源）等层级关系设置各级别的文件夹目录或网页栏目。
2、明确我校校本资源库的存放和共享方式
统一存放在计算机教室的服务器上或卫星接收计算机上，以ftp站点的方式管理或采用共享文件夹的方式，通过“网上邻居”在多媒体教室和卫星接收与播放室访问使用。为了确保各信息点访问方便快捷及信息资源的存储安全，采取“多台电脑同时存储”的双备份措施，即：在资源管理计算机上统一存储的同时，将各年级的资源分别存储在微机室的电脑上，该年级教师上课时，可直接从本机上调用教学资源。
3、明确资源入库流程及管理方法
活动方案之校本资源库建设方案
