（5）.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱，巩固i的短音发音/ i/. 2. Read ,listen and circle.
（1）引导学生通过拼读各个音素读出单词，如/ p / / i / / g /, pig。 （2）放录音，让学生听着，按要圈出听到的单词。 3. listen and write
播放录音，让学生听着录音描红单词。 4. Summary 5Homework 板书设计： Unit3 At the zoo big six pig milk 第四课时 教学目标
1. 能够听、说、认读short, long, small, big等单词。注意告知学生它们是两对反义词，引导学生发现short的两重意义：“短”和“矮”。 2. 能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。如果有时间可以复习第一单元的he， she，从而拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes.
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 教学重点
对short, long, small, big四个单词的学习和掌握 教学难点
运用句型：It has … 教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 二、呈现新课 (Presentation) 1.游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It's gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
2.在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What's in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。
3.继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。 注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;
4.播放Let's learn 部分的录音，手指单词跟读。 三、趣味操练 (Practice)
1.教师将Let's learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如2.Let's do 部分的内容。
(1) 教师播放 Let's do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 (2) 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
(3)组织四人小组操练，请几个小组在全班展示。 四、总结（summary）
五、作业（homework） 板书设计
Unit3 At the zoo
short long small big
Wow!It has a small head.
And a short tail.
第五课时 教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解Come here. It has … 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It has …描述动物的身体部位。 3. 能够朗读对话并能进行角色表演。
4. 通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单描述其特点。 教学重点
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2.词汇：children, elephant, has, tail 教学难点
句型：It has …,come here look at the elephant. 教学过程： 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1.热身活动。播放三年级上册第25和28页第三单元的两个let's do部分的录音，学生并跟着唱和动作。
2.自我介绍。教师示范，然后组织两人介绍。 二、呈现新课 (Presentation)
1.教师用elephant图片及肢体语言教单词long, short big small tail.
2.教师继续用大象的图片和学过的句子It's so..引导学生说出新句子It has…，并提醒学生区分运用单数和复数名词。 3.看图说话比赛。
教师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片，引导学生用句子It has…描述的特点，说一句，得一分，看哪个组的学生说得又多又准。 三、趣味操练 (Practice)
让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。 四、总结（summary） 五、作业（homework） 板书设计
Unit3 At the zoo It has a short tail. It has small eyes and ears.
第六课时 教学目标
1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试编造简单的谜语。（Start to read）
2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。 3.能够学会唱歌曲At the zoo。
4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，拓展动物词汇，理解猩猩和猴子的区别，在教师的帮助下表演故事。
教学重点 Start to read 教学难点
Choose,say and guess活动. 教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.教师出示图片，让学生人名，并大声读出。 2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let's chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。 二、呈现新课 (Presentation)
1. 组织学生进行看图说话：说说图中的动物。
2. 完成Read and match活动，引导学生将句子和图片连线。 3.完成Choose,say and guess活动，学生两人小组做游戏。 4. Listen and tick
(1)组织学生观察四个图片分别出现了什么动物，并谈谈它们的特点。 (2)播放录音，然后请一个学生说出答案。 5. Look and match 学生完成单词连线，核对答案。 6.Look and match完成语音听力练习，打开课本校对答案。 7. Let's sing 8. Story time 四、总结（summary） 五、作业（homework） 板书设计
新人教版小学英语三年级下册unit3Atthezoo教案.doc
