培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力
小学教育作为我国的基础教育有着不可忽视的重要作用，它直接影响着学生以后的学习和发展。所以，在小学教育中要注重培养小学生的能力，促进小学生的全面发展。小学英语教学在小学教育中占有一定的比重，我们要在小学英语教学过程中注重培养小学生运用语言的能力以及运用英语获取信息的能力，让小学生通过英语学习可以进行一些比较简单的英语交流，为小学生在英语方面的进一步学习以及往后的生活奠定坚实的基础。 英语语言的应用能力和英语信息获取能力对英语学习者来说是必须具备的两个能力，通过学习英语知识帮助学生提高综合能力，促进学生的全面发展。在英语教学中，如何培养学生运用英语的能力是至关重要的，而语言能力只有通过与其他人进行言语交际、思想交流才能习得。如何培养、提高学生的语言综合能力，尤其是说的能力，使他们能活学活用书本知识，增强口头表达能力是英语教学的关键。用英语获取信息这种能力可以拓宽我们的眼界，丰富我们的知识面，提高我们的认知能力。要培养用英语获取信息的能力就要提高学生的词汇量和阅读量，让学生养成用英语阅读的习惯，长期不断坚持就可以提高学生通过英语阅读获取信息的能力。
一、营造良好的英语阅读和表达环境
小学生由于年龄较小，好动，很难将注意力集中。在小学英
语教学过程中，老师要营造出轻松愉悦的英语学习环境，发挥小学生形象思维的优势，充分利用学校的教学资源，让学生积极主动地运用所学的英语语言知识获取一定的信息并进行适当的交流，在这样的环境下，一方面，小学生会慢慢地消除学习英语的心理障碍，逐渐激发小学生学习英语浓厚的兴趣；另一方面，学生也能够潜移默化地提高运用英语这种语言的能力和用英语获取信息的能力。例如：小学英语老师在英语教学过程中，可以利用多媒体等现代化的教育技术，播放适合小学生英语学习的视频或者音频文件，也可以组织小学生进行英语阅读表演、英语口语竞赛、讲英语故事等。
二、注重英语语言基础知识的学习
不管是小学英语老师、初中英语老师、高中英语老师还是大学英语老师，都普遍存在着将英语课当成语法课进行教授，这种情况的存在说明英语老师已经认识到英语语言基础知识在英语学习中的重要性。作为语言能力重要组成部分的语言基础知识，对于语言技能的提高和语言的运用具有不可估量的作用。在小学英语教学过程中，我们要避免将英语课上成英语的英语语法课， 不要将英语语法的学习当作英语学习的主要目标。同时，我们在英语教学的时候，以培养学生的语言应用能力和用英语获取信息的能力为目标，适当地讲授一些英语语言基础知识实现英语知识与英语能力的完美结合，而不是片面地将英语知识与英语能力孤立或者对立起来。
三、适当地讲授一些适合小学生学习的英语文化背景 英语学习者的文化意识、情感态度以及英语学习策略对于学生运用语言、用英语获取信息等英语综合能力的提高具有重要意义，在英语教学过程中，学生的心理情感以及所掌握的文化背景是影响学生英语学习和英语综合运用能力的重要因素。通过研究表明，在英语学习过程中，一定的英语语言文化背景在课堂上的融入，一定程度上可以使得英语学习者抱着积极主动的态度和狂热的英语学习热情，投入英语课堂的学习中，参与到英语的交流和运用中。在英语教学时，英语老师要将学生作为主体，引导学生通过适当的策略或者方法，运用英语并获取信息，提高英语学习的效率，加强英语学习的实用性。
英语是全世界广泛使用的语言之一，是一种很重要的交际工具。我国在基础教育发展战略中，把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并由教育部制订了《义务教育英语课程标准》，把培养学生英语综合语言运用能力作为基础教育阶段英语课程的总体目标。在小学的英语教学过程中，如何高效地帮助学生将所学的英语知识转变成英语技能，是小学英语老师必需注重和解决的问题。学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，需要一个慢慢积累和培养的过程，切记不要急功近利或者急于求成。 小学英语老师要在小学生的英语学习中把握自己所带班级学生的英语语言运用的特点，理清英语语言知识和英语语言综合技能之间的关系，采用一定的策略和方法提高小学生的英语语言
的综合能力。
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