核心价值观凝练的几点思考思想汇报
我们在对学生进行品德教育时，最好的方法应该是教师身体力行，认真例行职责，力求做到：爱国守法，爱国敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。坚持以学生为本，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，认真备好课和上好课，认真批改作业，自觉节约每一度电、每一滴水、每一张纸、随手拾起掉在地上的纸屑……这些事情看起来很不起眼，但正是这些很不起眼的小事，彰显了教师的道德修养与人格魅力，并潜移默化的影响着学生。 尊敬的党支部：
普及核心价值理念，促进社会主义核心价值观大众化，要把这二十四个字的核心价值观，融入到国民教育，精神文明建设党的建设的全过程，贯穿到改革开放和现代化建设的各个领域，特别是要体现到精神产品创作传播等方面，体现到公共文化服务体系，现代传播体系，使社会主义核心价值观家喻户晓，深入人心。坚持知行统一，使践行社会主义核心价值观成为广大干部群众的自觉行动。要引导广大干部群众，把社会主义核心价值观，同爱岗敬业的实际工作结合起来，同自觉履行党员公民的法定义务、社会责任、家庭责任结合起来，自觉地用核心价值规范自己的言行。
党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、
平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。
爱国看似概念宏大，但并非遥不可及，而且是五千多年的中华文明史一脉相承的。爱国在不同的历史阶段有着不同的内容，但颠簸不破的共通点就是：艰苦奋斗、孜孜不倦，不断丰富和发展民族物质文化财富;坚定不移地反对国家和**，维护民族团结和国家统一;在外敌入侵面前，一致对外、英勇抗敌，构建钢铁长城维护国家的主权和独立;同一切阻碍历史发展和社会进步的行为做斗争，推动祖国的繁荣和进步。
学习、树立和践行社会主义核心价值观，就是要推动广大干部群众自觉地把学习活动延伸转化为全社会自觉践行社会主义核心价值体系的过程，重在学习，力在践行，贵在坚持。新时期，作为在科研单位从事纪检监察的一名，要努力做到三个更加。
近年来，如何凝练社会主义核心价值观一直是理论界关
注的一个焦点。总的来看，理论界集中探讨了“社会主义核心价值体系”、 “社会主义核心价值观”和“社会主义核心价值观凝练”三大主题。最初，也即XX年党的十六届六中全会首次提出“社会主义核心价值体系”这一命题以后，理论界很多学者在很长一段时间内集中研究了这一命题提出的历史背景、科学内涵、内在逻辑、主要功能等，一大批卓有成效的研究成果纷纷问世。随着研究的日益深化，越来越多的学者意识到，大力建设社会主义核心价值体系，必然要求实现从“体系”到“观”的转变，即从宏观层面的价值“体系”建构走向更为具体层面的价值“观”凝练。
“我叫陈琦锐，是一名医生，‘敬业’就是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。我为核心价值观代言!”“我叫张杨，是一名光荣的共青团干部，‘爱国’就是做好本职工作，就是勇于奉献自我，就是一种责任，责立自我，方可任当未来。我为核心价值观代言!”……以上是我市优秀团员、团干部代表参与“我为核心价值观代言”活动的微博内容，团干部和团员青年分别通过各自微博客户端发布帖子，写下对社会主义核心价值观的认识与感悟，主动做社会主义核心价值观的“代言人”，此活动在全市广大青年中得到了广泛关注和一致好评。
就目前理论界的研究现状而言，对于什么是以及如何凝
练、概括社会主义核心价值观的认识还不尽相同。从方法论的角度来看，由于目前学界大都将重点放在社会主义核心价值观“是什么”这个问题上，而很少去反思“如何”科学凝练社会主义核心价值观的问题。尽管目前要真正凝练出能够得到广泛认同的社会主义核心价值观并非易事，但随着研讨的日益深入，理论界对社会主义核心价值观的性质、特色、主体、方向等方面的研究已取得了一些重要的共识。 其一，从性质上讲，社会主义核心价值观是“社会主义”的。在社会主义核心价值观这场大讨论一开始，理论界更多是发散思维主导，竭力从东方到西方、从传统到现代的思想资源中汲取智慧，进而把握社会主义核心价值观的性质。后来，许多学者在对这场热讨论进行冷思考的过程中，越来越多的人发挥聚合思维的功能，开始从求异求新走向求同存异，在社会主义核心价值观凝练方面取得一个重要的共识，即社会主义性质。也就是说，社会主义核心价值观是体现 “社会主义”本质要求的价值观，其前提是“社会主义”。在这里，社会主义核心价值观的限定语“社会主义”四个字，绝不是可有可无的，而是同社会主义基本制度紧密结合在一起的。“如果离开了社会主义基本制度，就会走向资本主义。……‘社会主义’这几个字是不能没有的，这并非多余，并非画蛇添足，而恰恰相反，这是画龙点睛。”在这里，所谓“点睛”，就是说，“社会主义”点明了我们要凝练的核心
价值观的性质。
新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大都用英语书写。但有些标语如：“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”却用中文书写。为什么呢?人家回答：因为这些不文明行为的大多数是中国大陆游客。到新加坡考察的一位校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”
其二，从特色上讲，社会主义核心价值观是“中国”的。这是社会主义核心价值观大讨论取得的第二点共识。越来越多的学者认为，我们不应该从一般意义上笼统地谈论“社会主义”核心价值观，而应该旗帜鲜明、理直气壮地宣告，我们谈论的是“中国特色社会主义” 核心价值观。也就是说，凝练社会主义核心价值观，必须彰显“中国特色”。何谓“中国特色”?对此，理论界长期以来存在争议。最近，胡锦涛同志在 “7·23”重要讲话中首次给予“中国特色”以全面系统的阐述，即实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。就“实践特色”来说，它深刻揭示了社会主义核心价值观的源泉所在。社会主义核心价值观不会“无中生有”，也不会“横空出世”，它不在天上的云雾中，也不在天才的头脑中，因此，我们应该到社会主义特别是中国特色社会主义的实践中去寻找，中国特色社会主义实践是社会主义核心价值观的源头活水。
核心价值观凝练的几点思考思想汇报
