中小学生成长档案信息管理系统功能需求
1、 任务概述
1.1、功能概述
中小学生成长档案信息管理系统是根据教育教学目标，有意识地将学生有关表现及其他佐证材料以信息化的方式管理起来，通过智能地分析与解析，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更好发展。
本项目要求基于J2EE的开放平台采用B/S架构实现，并提供手机APP(Android和IOS)、
微终端等多种访问方式。系统主要由“学籍管理”、“素质报告”、“选课系统”、“成长轨迹”、“家校互动”五个部分组成。“学籍管理”部分主要记录学生的基本信息，此功能模块将取代现有“中小学生学籍管理系统”，需要包含现行学籍管理系统中所有功能，并提供和上级学籍管理系统的数据共享功能。此数据库也将作为家校互动模块中家长登录的帐号数据库。“素质报告”部分主要记录学生的综合素质发展及评定情况，数据来源于学生平时学业成绩、身心健康、综合评价等数据，并可生成打印素质报告单。“选课系统”部分主要记录学生校本课程选修情况及学分管理。“成长轨迹”部分主要记录学生兴趣、爱好、特长发展情况，教师通过此模块能方便地录入学生的兴趣、爱好、特长方面的数据，其中既可以输入每个学生的爱好、特长项目的内容，又可以上传学生获得的各种荣誉的证书扫描件及电子文档，还可以上传学生参加各级各类活动的图片及视频。“家校互动”部分主要记录家长与学校互动交流情况。 1.2、用户的特点
此平台的使用者包括市局管理员、学校管理员、年级管理员、班主任、任课教师、学生及学生家长等，其中市局管理员和学校管理员又分“学籍管理员”、“教务处管理员”、“政教处管理员”、“德育处管理员”和“体育管理员”使用者范围广泛、计算机使用熟练度不一，所以要求系统的交互要尽量简洁、方便，要求界面要做到美观、统一。 1.3、系统组成
中小学生成长档案信息管理系统 学籍管理选课系统 成长轨迹 素质报告 基本信息 课程选择 特长展示 成绩记录 变动管理 学分管理 获奖荣誉 身心健康 统计信息 分层评价 用户管理 素质报告单 本系统的系统结构图如下：
2、需求规定 2.1功能规定 2.1.1系统管理 2.1.1.1系统角色定义
系统角色用例图如图3-1所示：
家校互动 问卷调查 家长学堂 家校互动
图3-1系统角色用例图
角色功能定义如表3-1所示。
表3-1角色功能定义表
用户角色 操作功能 系统用户 指“中小学生成长档案信息管理系统”的系统用户，可以登录系统。 市局管理员 各种基础数据设置； 维护全市所有学校信息、教师信息、学生信息、学籍信息； 维护各学校各年级评价标准和评价项信息； 查看全市的学生成长档案； 查看全市选修课开设及选修情况 学校管理员 本校基础数据设置 维护本校学生信息、学籍信息； 维护本校年级、班级信息； 维护本校教师带班代课信息； 维护本校学生成绩、评语等素质报告信息 维护本校教师任务审核工作 维护本校学生的成长档案信息 维护本校选修课开设选修设置，以及审核操作 年级组长 查看本年级学生信息 维护本年级成绩、评语等信息 维护本年级教师任务审核工作 查看本年级学生成长档案信息 查看本年级选课开设和选修情况 班主任 维护本班学生信息； 维护本班学生选课信息 维护打印本班学生素质报告信息 维护本班学生的成长档案信息； 维护本班学生的奖惩数据，并对家长录入的奖惩信息进行审核 与家长沟通交流； 任课教师 维护所带课程的学生成绩信息 维护所带课程的学生评价信息 查看所带学生的成长档案信息 与家长沟通交流 学生/家长 查看自己的成长档案信息； 维护自己的自评、成长轨迹信息 维护自己的选课信息 维护自己获得的奖励信息 与老师交流沟通；
2.1.1.2系统管理功能 ? 用户管理
管理系统所有用户信息，提供找回密码和密码重设功能，用户信息修改功能。 系统用户可使用身份证号、用户名、手机号多种方式登录系统。
中小学生成长档案信息管理系统功能需求
