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教师招聘考试两学冲刺模拟试卷（二）
一、填空题
1.1903年，美国心理学家 出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
2.被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是 。 3. 从人本主义出发提出的“以学生为中心”的主张，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素。 4. 是智慧的最高表现 5. —切以自我为中心是皮亚杰认知发展理论的 阶段。 6. 尝试-错误学习的基本规律包括： 、 、 。 7. 提出完形顿悟说。 8. 动机的功能：激活功能、指向功能、 。 9.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即 、自我提高内驱力和 。 10. 是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
11.成就动机理论的主要代表人物是 。 12.自我效能感由美国心理学家 最早提出。 13. 即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向； 14.班杜拉把强化分为三种： 、替代性强化、自我强化。 15.影响自我效能感形成的最主要因素是 。 16.关于迀移的最早理论是 。
二、单项选择题
1.学习的“倒摄抑制”是指（）。 A.后来的知识使原先学的知识更加巩固 B.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收 C.学习某件事有助于以后学习类似的东西
D.后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用
2.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。 A.操作性条件作用B.经典条件作用 C.精神分析理论D.认知理论
3.教科书中的练习题多属于（）的问题。 A.创造性B.认知性C.有结构D.无结构
4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。 A?认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力
5.在认知学习观中，布鲁纳认为，学习的实质是（） A.以学生为中心B.以教师为中心 C.认知与行为相结合D.主动形成认知结构
6.经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的（）阶段。 A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我
7.主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的 学者是（）。
A.乌申斯基B.卡普捷列夫C.巴普洛夫D.维果斯基
8.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，9-11岁学生的道德发展水平通常处于（）。 A.惩罚与服从取向阶段B.寻求认可取向阶段 C.相对功利取向阶段D.社会契约取向阶段
9.“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是（）。 A.示范B.反馈C.练习D.言语指导
10.王明是大学刚毕业的学生，上大学期间成缋一直处于班级里中上等，可他到了大四觉得自己考不
上就没报考研宄生。后来发现跟他成绩差不多的李雷却考上了研宄生，因此王明下定决心今年一定要考研。王明的转变是由于受到了自我效能感（）因素的影响。 A.个人自身行为的成败经验B.替代经验 C.语言暗示D.情绪唤醒
11.小明考前紧张失眠、出冷汗，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状（）。 A.考试阵发性紧张症B.考试抑郁症
C.考试强迫症D.考试焦虑症
12. 加涅将学习分为智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能、态度等五种类型的依据是（）。
A.不同的学习结果B.学习层次的高低 C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣
13.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题， 需要的是（）。
A.策略性知识B.理性知识C.陈述性知识D,程序性知识
14. 在学习“交通工具”这个概念时，把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概念里是属于（）。
A.下位学习B.上位学习C.分类学习D.概念学习
15.由内部动机引发的行为是（）。 A.为了不被老师批评，上课认真听讲 B.为了得到奖学金而勤奋学习
C.为了暑假能跟随父母出去旅游，认真复习功课 D.为了解飞机起飞原理，乐此不疲的搜集相关书籍和网页
16.根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（）。
①学生喜欢我吗？②备课是否充分？ ③怎样上好每堂课？④如何安排教学时间？ A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
17.—些中学生在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的
作业进展情况。他们所具有的认知方式为（）。 A.场依存B.场独立C.辐合型认知D.发散型认知
18.张老师在教授学生学习电脑打字时发现，学生练习电脑打字半个月以后，成绩一度停顿下来，虽
有练习但成绩不见提高。这一现象证明了技能形成中的（）。 A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.消退现象
19.为使学生避免混淆“鸟”和“乌”两个字，刘老师编了句顺口溜：“小鸟小鸟有眼睛，没有眼睛
看不见”。在平时教学中刘老师创编了很多类似的顺口溜，对学生识字有很大帮助，刘老师运用的学习策 略为（）
A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略
20.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（) A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
21.教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在餐饮的范围内，
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