《幼儿教育学》第一章复习题
一、 单项选择题：
1、学前教育理论以独立的学科出现在欧洲的时间是（ ） 19世纪初 19世纪末 20世纪初 20世纪末 2、被誉为“幼儿园之父”的教育家是（ ） 陶行知 福禄贝尔 卢梭 蒙台梭利
3、被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是（ ） 马卡连柯 卢梭 福禄贝尔 蒙台梭利
4、20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（ ）
张汉良 张之洞 张雪门 张宗林
5、我国幼儿园是对（ ）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构 6 2 3 4
6、1903年中国第一个幼儿社会教育机构在（ ）成立 武昌 北京 上海 广州
7、在蒙台梭利学校里任教的教师有三个教学任务，分别为（ ） 观察指导、示范、准备 观察指导、准备教具、创设环境 制定教育目标、准备教具、示范 制定教育目标、创设环境、示范
8“教、学、做合一“的教学方法是（ ）提出的。 皮亚杰 陈鹤琴 陶行知 杜威
9、皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（ ） 前运算阶段 感觉运动阶段 具体运算阶段 ，形式运算阶段 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
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10、（ ）提出著名的白板说，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋
夸美纽斯 卢梭 洛克 福禄贝尔 二、 名词解释 1、 2、 3、
幼儿教育 白板说 教育
三、 简答题 1、 2、 3、 4、 5、
简述皮亚杰的儿童认识发展理论对学前教育的启示。 简述幼儿教育的意义
陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六大解放“包含哪些内容？ 如何看待幼儿教师的体罚行为？ 比较福禄贝尔与蒙台梭利教育思想的异同 《幼儿教育学》第二章复习题
一、 单项选择题
1、（ ）是我国一贯的教育方针
重点发展 全面发展 局部发展 智力发展 2、（ ）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
学前教育目标 学前教育手段 学前教育启蒙 学前教育内容 3、学前教育的实质就是（ ）
综合教育 启蒙教育 独立性教育 适宜性教育
4、我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字这符合（ ） 独立自主性原则 发展适宜性原则 保教结合原则 综合性原则
5、活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（ ）
教师设计和指导的活动 儿童主动积极的活动 儿童的自选活动 儿童的游戏活动
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6、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值‘这种做法违反了（ ） 发挥一日生活的整体功能的原则 重视年龄特点和个体差异原则 尊重儿童原则 实践性原则 7、幼儿园教育的任务是（ ）
为儿童将来的职业做准备 培养儿童成为专家 培养特长儿童 培养全面发展的儿童 8、幼儿教育发展的规模和速度取决于（ ） 经济水平 社会政 治制度 社会文化水平 环境因素
9、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）
启蒙性 发展适宜性 活动性 综合性
10、（ ）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 园长 阿姨 保育员 幼儿教师 二、 名词解释 1、 2、
幼儿园教育目标 保教结合原则
三、 简答题 1、 2、 3、
简述培养幼儿独立自主性应注意的问题？
我国幼儿园教育的目标是什么？其具体内容包括哪些？ 如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则？
四 、论述题 1、 2、 3、
论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。
随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战？ 谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则？
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