《斑羚飞渡》七年级语文教案
【教学目标】
1、了解故情况节,研读精彩片段;2、理解斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。 3、考虑“人与动物”的关系,树立动物保护意识。
【教学辅助】多媒体教学平台 【教学内容及过程】
一、展示斑羚图片导入新课。
斑羚,羚羊的一种,形状与山羊相似,雌雄都有角,四肢细长,跑得快,耐干渴,角能够入药,有清热、解毒等作用,因此常被人捕杀。
二、听读课文,感知内容。 (一)下列词语的字音您读准了不?
肌腱( ｊｉàn) 逞能 (cｈěｎg) 恍惚( huǎｎg ｈū) 甜腻( nì) 娴熟(xiáｎ) 戛洛(jｉá) 镰刀(lián) 巡视(xún) 山涧(Jiàn) 炫目(ｘuàn) 斑斓(ｌán) 悲怆ｃhｕàｎg) 磐石(ｐán) 对峙(zｈì) 湛蓝(zháｎ) 苍穹(ｑｉónｇ) (二)解释词语。 娴熟: 熟练。
进退维谷:谷,比喻困难的境地。进退都陷于困难的境地。 一尘不染: 形容特不清净、纯洁。有时比喻人的思想没
有沾上一点坏影响。
迥然不同:迥然,距离特不远的模样、形容差不特不大、 眼花缭乱: 眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。 (三)考虑问题、
1、这篇文章的 “主人公”是“我们狩猎队\不？什么缘故?(不、是斑羚、主要是歌颂它们、“我们”只是见证人。本文的文体是小讲。)
2、概括本文的主要内容(本文讲了一个如何的故事？) ◎一群斑羚面临种群灭绝的时候,心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路、
◎在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群用牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群的生存机会、 3、归纳板书:文章结构。
第一部分(1)设置悬念,斑羚被逼悬崖,无路可逃。 第二部分(2—8)斑羚惊慌失措、 第三部分(9—１５)斑羚飞渡的情景。 第四部分(１6-1７)镰刀头羊走向死亡。 三、精读品析。
1、第一,二段写出斑羚群陷入了如何的绝境?在文章结构上起什么作用？(后有追兵,前有悬崖。为下文的情节发展作铺垫。)
2、第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿,悬崖下才传来
扑通的落水声 ” 是什么意图?(从侧面表现山之高、崖之险、讲明单靠个体力量,斑羚不估计跳到对面山崖。为下文的情节发展作铺垫。)
◎接着考虑:文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离,依然故意要逞能,最后坠下悬崖,真是它测错了距离或是故意逞能不?(以它的年岁与经验,显然不是测错了距离,更可不能是故意“逞能”。从下文看,斑羚好像无此品性,那特不显然是为了群体的求生,以生命的代价寻求一个逃生的方法,尽管无济于事,但死得其所。最后一句,又从高度的角度写山峰之“险”、)
3、找出镰刀头羊“咩——咩” 叫的语句,并把 “羊语\翻译成汉语、同时概括镰刀头羊的形象、
A、我也没方法！ Ｂ、回来--危险! Ｃ、听我命令—-老少分不列队！
下面按年龄排队-—年老的用生命为下一代开辟一条生存的道路！
D、为了群体的生存,咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自己生命了!—-包括我自己在内。
概括镰刀头羊的形象:富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容。
◎接着考虑:课文中斑羚的叫声,尤其是镰刀头羊的叫声,有什么含义？(一只老斑羚哀咩一声,是临死的悲哀。镰刀头
《斑羚飞渡》七年级语文教案
