English Cake Level3 English Cake-Leve3--- Teacher’s Book Unit 4 Animals are Special 一 单元教学概述 （1） 单元课时内容的划分 【备注说明】 PB=Pupil’s Book《学生用书》 AB=Activity Book 《活动手册》 TB=Teacher’s Book《教师用书》 PhB=Phonics Book 《语音书》 CP=Cut-out Pack 《手工包》 IWB-Interactive Whiteboard 互动白板 第一次课 第一课时 ? 词汇 dog, cat ? 句型I have a dog/cat. 第二课时 ? 句型I like/don’t like that dog/cat. 第二次课 第一课时 第二课时 Week ? 复习句型I have a dog/cat. ? 故事My dog and cat are friends 1 I like a dog/cat. ? 歌谣My dog and cat are friends ? 字母 Jj I don’t like that dog/cat. ? 句型They don’t like each other. ? 故事My dog and cat are friends 第三次课 第一课时 ? 词汇sheep, cow, chicken ? 词汇egg，wool，milk Week 2 第二课时 ? 句型Cows give us milk Sheep give us wool. Chickens give us eggs. 第四次课 第一课时 第二课时 ? 复习词汇 ? 故事 What Do Animals Do sheep, cow, chicken，egg，wool，milk ? 歌谣 What Do Animals Do ? 故事What Do Animals Doe ? 字母Kk Week 2 第五次课 第一课时 第二课时 English Cake Level3 ? 词汇giraffe, elephant, monkey, ? 词汇 neck，nose，tail neck, tail ? 句型…have long…(Giraffes have long ? 句型There are many… necks.) 第六次课 第一课时 第二课时 ? 复习词汇 giraffe, elephant, ? 故事 Animals in Africa monkey, neck, tail ? 歌谣 Animals in Africa ? 复习句型…have long…(Giraffes ? 字母复习J K have long necks.) ? 故事 Animals in Africa （2）单元教学内容、目标与要求 标题 故事难度分级 Unit4 Animals are Special 重点： Story2 What do animals do？ 非重点：Story1、Story3 教 学 目 标 功能 1. 讨论自己的喜好； 2. 讨论某种动物能够为人类提供的物品； 3. 描述动物的外貌特征. 能够在每次课的渗透下进行对话和表达 1. 1) I have a dog/cat. 2) They don't like each other. 3) I don't like ... 4) I like ... 2. 1) Cows/Chickens/Sheep do nothing. 2) That's not true. 3) ... give us ... 3. ...have long ... 能够达到看图能说 听音能辨 自主表达的单词： dog, cat; cow, sheep, chicken; giraffe, elephant, monkey Say ‘hello’. Come here. Go back. Sit down. Stand up. Shake hands. Smile and hug. Say goodbye. 1. 辅音字母的自然拼音习得以及正确书写：Jj, Kk; 2. 流利输出词汇jam, jacket, kettle, king;; 3. 尝试阅读： 1）J j j jam 批注 [A1]: 具体目标见以下分课时“教学目标” 句式 语言 知识 目标 词汇 动作指令 语音 English Cake Level3 J j j jacket Jane in the jacket jumps over jam. 2) K k k kettle K k k king The king kisses the kettle. 手工 听 见number4-Play time 1. 能够听懂关于喜好的询问； 2. 能够听懂关于动物所能的提问； 3. 能够听懂关于动物外貌的询问。 1. 能够使用I like /I don’t like 表示自己的喜好； 2. 能够使用…give us….表示某种动物能够为人类提供的物品； 3. 能够使用…have….描述动物的外貌特征。 4. 能够指读重点故事：Story2 What do animals do 1．能够认读字母Jj, Kk， 掌握字母读音及自然拼音发音。 2．能够理解非重点故事：story1、story3： 能够正确书写字母：Jj, Kk 1. 能够在音乐的辅助下唱演歌谣 2. 尝试表演故事 说 语言 技能 目标 读 写 演和唱 学习策略 阅读策略 读图识图，建立阅读意识。 文化意识 了解生活在非洲的代表动物。 任务 1. 描述喜好； 2. 描述动物所能； 3. 描述动物外貌特征。 二 单元课时教学指导 第一次课 开班式--家长公开课 （1）第一次课（两课时）操作流程表 第一次课第1课时教学内容及目标 教学用时 教学内容 Target language 教学目标Lesson aims 40分钟， PB，story1 ? 词汇 dog, cat ? 句型I have a dog/cat. 学完本课后，学生 ? 能够认识动物并准确说出动物的名字：dog，cat. ? 能够对自己所拥有的小动物做出表达 I have a dog/cat. English Cake Level3
积分方式 Point system 1. 学生每得一分，提问学生What do you like? 请学生选择回答I like a dog/cat. 2. 老师根据学生的回答，为学生画一只dog/cat的简笔画，如图：
教学准备 1. 教学图片：dog/cat的图片；
Materials 2. 教学材料：白色的cat和dog图片若干（每名学生拿有一张cat\\一张dog）。
教 学 步 骤 简 案
课时 1st Class
Before class
教学步骤
用时
备注
? 老师提前10分钟进教室，将学生名字写在白板上，方便课上记名；
? 老师主动与来到教室的学生打招呼并聊天，拉进师生间
课前
的距离；
10’
? 老师检查上节课所留的作业，并面对面鼓励、表扬学生。
Greetin1. 师生间相互问好；
2. 老师带领学生演唱U2歌谣The Spring Festival,复习g and warm up 已学过的蝴蝶等单词。
2’
1. 养成良好的课堂习惯； 2. 活跃课堂气氛，集中学生注意。
引出目标单词dog, cat。
操练单词dog/cat（输入及跟读）。
Presentation (Vocabulary)) Practice
(Vocabulary)
老师播放教学视频中Readers-Story1部分内容（只播放3’ dog/cat的叫声），并通过声音引导学生猜一猜是哪个小动物来了呢？
1. 老师将cat/dog的卡片做成手偶（在卡片背面站上一张10’ 纸条即可），分别带在左右两只手上；
2. 老师将手偶藏在身后，提问学生Which one is the cat/dog? 请学生猜一猜在老师的哪只手里;
3. 老师再次将手偶藏在身后，任意出示一个手偶后，引导学生与手偶打招呼，说出句子Hello dog/cat. 1. 老师将准备好的cat和dog的黑白图片发放给学生，请学生比赛将图片涂上自己喜欢的颜色；
2. 老师说出单词cat/dog请学生举起对应的的图片，并请学生比赛说出句子This is a cat/dog.
5’
Practice
(Vocabulary) Presentation
操练单词dog/cat。
1. 老师出示POP玩偶，并将dog或者cat的图片藏在POP5’ 身后，引导学生猜一猜POP有哪一种动物； 引入句型I
have a English Cake Level3
(Sentences) Practice
(Sentences)
2. 通过与POP的角色对话，引导学生理解I have a dog/cat.
10’ 1. 请学生将自己的cat/dog放在教室前的地面上；
2. 老师说出I have a cat/dog.同时叫出两名学生的名字； 3. 被叫到名字的学生迅速选择对应的卡片；
4. 老师变化指令如I have two cats/dogs.等请学生比赛进行选择。
cat/dog. 1. 操练句型I have a cat/dog. 2. 提前下放单词：cats /dogs. 1. 操练句型I have a cat/dog. 2. 操练单词cats/dogs。
Practice
(Sentences)
1.老师将4把椅子分别摆放在教室的4个不同方向，并分5’ 别将a dog/a cat/two dogs/two cats的图片摆放在椅子下方，如图；
2. 老师邀请4名学生参加活动，当老师发出Ready go!的指令后，四名学生沿顺时针方向绕着椅子行走；
3. 当老师发出stop的指令后，学生迅速坐在最近的一把椅子上，并举起椅子下方的图片，尝试表达句子I have a cat/dog.(I have two cats/dogs)
提醒学生喝水、如厕。
10’
课间活动
Break Time 第一次课第2课时教学内容及目标 教学用时 教学内容
40分钟， PB，story1
? 句型I like/don’t like that dog/cat.
Target language
教学目标? 能够描述自己对某种动物的喜爱或不喜爱 Lesson aims
1. 学生每得一分，提问学生What do you like? 请学生选择回答I like a dog/cat. 2. 老师根据学生的回答，为学生画一只dog/cat的简笔画，如图：
积分方式
教学准备 1. 教学图片：dog/cat的图片；
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