么养的关系？如何激发听众的兴趣？ 答：演讲是演讲者与听众的双向交流活动，演讲者是信息的传播者，听众是信息的接受者，演讲者与听众是互动的关系。听众是演讲活动不可缺少的重要方面。演讲者离开了听众就失去了对象，演讲活动就无法进行。二者是共生共存、相辅相成的关系，缺少了任何一方，都不能使演讲活动顺利开展。因此,要充分发挥演讲的作用,就必须处理好演讲者与听众的关系。
制造悬念，激发听众的兴趣。 好的悬念不仅能够使演讲者再度成为听众注目的中心，而且能够活跃现场气氛，激发听众聆听与参与的兴趣。因此，在演讲中制造悬念，可以有效地吸引听众的注意力，使演讲内含的信息和情感得以准确传达。如果演讲者能在出现冷场的情况下，适时地制造一两个悬念，确实是重新吸引听众注意力的非常有效的办法。
调动听众参与的热情。
演讲者在以自己的演讲辞和形象的语言来感染听众的同时，听众的积极回应也有利于推动演讲的顺利进行。因此，演讲者在需要的时候向听众提出富有针对性和启发性的问题，可以调
动听众参与演讲活动的热情，使他们意识到，自己也是整个演讲的一个重要组成部分，这样会有效地避免冷场和打破冷场。
娴熟地掌握演讲内容。
演讲要求内容丰富、生动、全面、准确，在表达过程中要波澜起伏，跌宕有致，抑扬顿挫，不断调动现场气氛，逐渐在全场形成热烈的场面，使听众全神贯注，心驰神往。
选择听众喜欢的话题。
满足求知欲望的话题；娱乐性话题；刺激好奇心的话题；事关听众利益的话题；有关信仰和理想的话题；满足听众优越感的话题。
让你与听众融为一体。
一般而言，听众讨厌那些惯于卖弄、
喜欢炫耀，总是以自己为中心的演讲者。所以，要想博取听众的好感，再有名望的人也不能居高临下、颐指气使，只有平易谦和才能与听众融为一体。
1、造成演讲者心里紧张或怯场的因素是什么？如何缓解？
答：准备不够充分。若演讲者心里总是觉得自己的演讲准备的不充分，觉得有“出丑”的可能，那他的自我保护意识很可能出卖他。总是强调准备不够充分会使自己没有自信，造成思路断线，心里发慌，加剧紧张的程度。完美主义怕出错。很多人都有求完美的心态，完美主义是一个陷阱，它将是你对一切事物正确性的认识过于执着，以至于对自己和演讲的内容过度关注。自卑不自信。自卑的人自我评价偏低、自愧无能而丧失自信，并伴有自怨自艾、悲观失望等情绪提验的消极心理所以就会紧张怯场。听众的人数多少会直接影响演讲者的心理从而造成紧张。不习惯当众说话。每个人都具有一种理性的自我形象，总
希望别人用赞许的眼光来看待自己，用较高的标准来评价自己。而对大多数人而言，当众演讲有许多未知的因素，他的理性的自我形象面临一种危险和挑战，一旦面对这种复杂而多变的环境，他不能及时调整，准确把握，自己的内在体系一旦受到破坏，紧张感、怯场感便油然而生。解决方法：自信暗示法。演讲者对自己的演讲题材和眼镜效果要充满自信，更要在精神上鼓励自己去争取成功。（2）呼吸调整法。适度的深呼吸有助于缓解紧张、焦躁、烦闷的情绪。（3）预讲练习法。与前几种方法相比，更重要的是多讲多练，做好充分准备，积累成功的经验。（4）熟悉场地，熟悉听众，熟悉讲稿。（5）来点幽默感，不要担心说出自己的紧张，相信大多数听众都会善意的理解。（6）注意转移法。为了消除演讲前大脑的紧张程度，可以有意识地把注意力转移在某一个具体的物件上。（7）自我陶醉法。在演讲时，面对满场听众，有时会因精神紧张而出
现语言表达失误的情况。这时可以假想一下自己已经获得成功的情绪，就会信心倍增。篇三：《演讲与口才》活动计划 “演讲与口才”社团活动计划 一、指导思想
按照社团年度活动要求，为了锻炼并提高学生口语交际能力，本学年成立“演讲与口才”社团活动小组。 二、组织方式
1、报名：全体学生自愿报名产生。普通话标准、有一定的组织能力者优先，人数30名。
2、学生自主合作，共同学习交流。 三、活动目标
1、为学生提供一个展现自我、互相切磋、互相学习的舞台。
2、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力。
3、增加学生的上台经历，提高学生的口语交际能力。 四、活动时间
双周每周三下午第二、三节课
演讲与口才txt知识分享
