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【关键字】教学
剑桥少儿英语一级（上）教学计划
一、教材简析
剑桥少儿英语一级共32个单元，分三个学期完成，一级（上）为第一个学期，10个单元，内容为Starters A Unit1 - Unit10。教材图文并茂，具有“活泼、有趣、轻松、连续”等特点。在很大程度上巩固了之前所学预备级的知识，并在一种新的情景里复习了前面出现的大量句型及短语，其目的是让学生更好的掌握和运用英语。
纵观教材，其主要特点有：（一）教材重点突出，内容灵活多样，题材贴近儿童生活, 插图生动活泼、富有情趣；
（二）采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不
断复现”等原则；
（三）强调对儿童进行听和说的练习，通过玩、唱、表演等活动使儿童在愉快中进行学习；（四）按“功能——结构”体系编写。利于儿童在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、
写的基本技能。 二、教学要求：
为了帮助学生取得好成绩，充分得到家长和学生的认同，我建议从以下几个方面帮助学生进行学习：
建议
1、还是从学生的兴趣出发，在课堂上要坚持“听说为主，读写跟上”的原则，尽量多用英语上课，不断培养和激发学生的学习兴趣。
2、以学生活动为中心，让学生在活动中主动参与，锻炼自己，发现问题，解决问题，达到自我完善。教师的作用是指导学生完成课堂中的教学活动。学生的活动可以是多种多样的，角色扮演、小组比赛、班级讨论、相互访谈、对话、个人及小组的展示活动等都从不同的角度去激发学生们的学习热情。
3、要既面向全体学生又有所侧重。教师不应该只喜欢好学生，而忽视平时不爱发言的学生。要给学生多多创造语言练习的机会，要经常采取两人一组对话、开火车及分组的形式，让每个学生都能在小组中有练习语言的机会。
4、坚持教具、教法创新。准备教具是每个教师应尽的责任，生动活泼的教具可以加深学生对主题的认识。在课堂教学中恰当的运用教具能提高课堂效率，加强教学直观性，减轻学生记忆理解中的负担，同时也能提高学生学习的兴趣。
5、创造性地结合牛津教材，对学生考试更能有所帮助； 6、加强与家长的沟通与合作，做到有针对性的沟通。 三、教学进度：
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单 元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 教 学 课 题 Hello, I’m Sam. It’s a goat. I like apples. What’s in my hat? My body and the monster’s 期中考试 课时 2 2 1.5 1.5 1.5 1 1 1 1 1.5 1 1 Unit 1 Hello, I’m Sam. 教学目的： 1、使学生掌握几种打招呼的不同说法
2、掌握有关学习用品的英语名称和句子
3、第一次课要让学生学的轻松有兴趣
Unit 6 Unit 7 Unit 8 Unit 9 Unit 10 教学重点：
Let’s play games. Fruit and vegetable party Colours around us Where is my toy car? An easy maths lesson 期末考试 掌握学习用品的英语名称和句子 重点词汇及句型：
四会单词：pen, pencil, pencil-case, ruler, book, bag, eraser, 阅读单词：new, friend, my, your, his, her, our, their 句型：
1、Hello, your name, please? I’m Pat. 2、This is my new book. 3、Show me your pen. 4、Nice to see you! 教具：
1、 一些文具用品实物和图片
2、 上面写有英文名字的卡片（包括自已的）
3、 可以写字的贴画，可以让学生将自己的英文名字写上并贴在自己胸前。
教学过程：
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导入教学：
首先跟学生打招呼：“Hello,boys and girls, nice to meet you.My name is Wang Xiangxiang.Look here. I’m Wang Xiangxiang.”然后将事先准备好的名字卡片贴在自己胸前。“You can call me,‘Miss Wang’.Now I want to know your names. Please write your name in Chinese pinyin on this piece of paper and put it on your chest. Now you can come here and get a piece of paper.”将贴画发给他们，让他们写上自己的名字贴在胸前。
然后给出一些外国小朋友的名字教他们认识，如果有学生愿意使用其中的名字，就将这名字直接给他。到最后每个小朋友都有了英文名字，带着他们熟悉新得到的英文名字，同时掌握读音。
掌握以后让两人一组进行对话。练习名字及打招呼的方式：Nice to see you. Step 1
这部分可以以游戏的方式进行。发指令让学生做，看谁做的对，反映应快。老师用英语说：“Show me your ruler.”防止有些学生不知道，老师也可以同时把尺子举起来，让学生熟悉。然后依次说出所有要学的文具。从第二遍起，老师不拿东西了，只说句子，看哪些同学能拿对。多试几次，可以口令忽快忽慢，让学生有种紧张感。最后看他们都掌握了，再让学生到前面来当小老师，喊口令让下面的学生跟着做；或同桌两人互相发指令；或者让每组出一个学生，去考验其它组的学生，进行加减分。（这部分主要让学生多开口说，在轻松的氛围去学习） Step 2
字母a的发音 [?]。先教拼读：b-ba-bag，多读两遍，注意不能太快，让学生观察老师的口形。然后每一个词都找学生拼拼看，拼对了加分。先拼书上的Part 3 , Part 4，再扩展些他们没学过的，并不要求他们知道什么意思，只要会读就行。通过小组齐读比赛，增进读的兴趣，跟据情况打分。最后完成Part 5，听录音写字母。 Step 3
这部分教师可以在黑板上画个大大的树（其它的也行），让每组抽几个学生上来把自己的名字贴在树上，然后一起看看他们的名字，并让学生猜猜看是男生还是女生。 Step 4 练习对话。 先给出句型：
A: Hello, I’m Sam. His name is Bill. Bill is my friend.
B: Hello, I’m An Qi . Hers name is Lucy. Lucy is my friend. A: Nict to see you! B: Nict to see you, too!
(注意男生与女生的区别)
根据这个句型，让学生在自己的大姆指上画自己好朋友的头像，然后练习上面的句
型。介绍自己的朋友。（这个如果时间不够，不能每个人练习到，就做为家庭作业布置下去，下次课上课时来表演） Step 5
【教学】剑桥一级教案
