东山苑寄宿学校“陈涉世家”导学案
学习目标：
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。 3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，理解人民对历史的推动作用。 学习重点：
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。 学习难点：
1、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
2、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，理解人民对历史的推动作用。
学习课时： 4课时 学习过程：
第一课时
一、预习导学：
1、搜集秦末农民起义的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。
秦始皇吞并六国之后，对人民实行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存有短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
司马迁（约前145—前90年）， 西汉 朝 史学 家、 文学 家和 思想家 。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部 纪传 体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共 130 篇，包括 本纪 （帝王传记）12篇， 列传 （记诸侯本系）30篇， 列传 （序列人臣事迹）70篇， 表 10篇，书（记经济、天
文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。后人赞曰：“ 史家之绝唱 ， 无韵之《离骚》课文，查字典，给下列加点字注音。
阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 ．．．．．．．． 鸿鹄之志 闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 ．．．．．．．．．．． 丛祠． 篝．火 陈胜王． 忿恚． 佐． 毋．斩 鞭笞． 询． 徇． 殉． 社稷． 谯． 憔． 樵．
2、熟课文，以读准字音、句读，朗读流畅为目标。 二、自主学习：
1、掌握下列重点字词句的含义。 ……者……也 尝．与人佣耕，辍．耕之．垄上，怅．恨久之．
。 苟．富贵 若．为佣耕 太息．． 之．
志哉 2、试译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。 苟富贵，无相忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉？
三、合作探究：
1、课文第一段写了什么内容？它有什么作用？
2、少年时期的陈胜是怎样的人？
3.这个段使用了什么描写方法来塑造人物形象的？
四、练习反馈：
1、找出本课的通假字，并解释（含句子）。
袒．右 攻蕲． 燕雀安．知鸿鹄 2、第一段先交代陈胜、吴广的 ，然后重点介绍 。“______________”，点明他雇农的身分。“____________________”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。
第二课时
一、预习导学： 熟读第二段，试着翻译。 二、自主学习：
1、掌握下列重点字词句的含义。 闾左 谪戍 屯大泽乡 皆次当行 会 度已失期 ．．．．．．．．．．法皆斩 举大计 等死，死国 天下苦秦久矣 以数谏故 上使外将．．．．．．．．．．兵 楚人怜之 或以为死，或以为亡 今诚以吾众．．．．．
诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 吴广以为然 指意 ．．．．．．念鬼 威众 乃丹书帛曰“陈胜王”， 罾 固以怪之矣 间令 ．．．．．．．．．．．之次所旁丛祠中 狐鸣 旦日 往往语 指目 ．．．．．．．．．．2、翻译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。 发闾左谪戍渔阳九百人：
天下苦秦久矣：
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
三、合作探究：
1、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？
2、这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？
3、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
4、陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？
四、练习反馈：
1.起义的导火线是＿＿＿＿＿＿____________________________. 2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：
《陈涉世家》导学案
