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高中生心理健康教育模式的实践与探索
作者：韦晓娟
来源：《学周刊》2024年第04期
摘 要：心理健康水平是衡量一个人健康水平的重要指标，高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个重要的人生阶段，我们必须对学生的心理状况予以高度关注和重视，并进行正确的引导与教育，使其能够形成健康积极的、乐观向上的心理，从而以一种更加健康自信的心态投入到学习和生活当中。本文将结合笔者多年的教学经验对高中生心理健康教育模式提出一些可行性的建议与想法，旨在提升高中生心理健康水平，培养出全面发展的高素质人才。
关键词：高中生;心理健康;教育模式 中图分类号：G63 ; ; ; ; ;文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2024）04-0176-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2024.04.170 一、高中生心理健康教育的重要性 （一）对于社会而言
在提倡新课程改革和开展素质教育的时代洪流中，社会对于国民的心理健康问题越来越重视，高中生作为即将成年的群体更是我们关注的重点。开展心理健康教育是我们推进素质教育的重要途径，更是构建和谐社会和文明社会的必然要求。学生是我们国家的未来，他们的心理健康了，整個社会才能够健康发展，实施高中生心理健康教育能够给整个社会的心理健康发展起到一定的辐射带动作用，提升我们整个民族的心理健康素质。 （二）对学校而言
从学校管理和发展的角度来说，高中生的心理健康教育至关重要。比如，有些学生一遇到问题就容易激动，无法进行有效的情绪调节和自我控制。为了构建和谐校园，给学生创造良好的学习环境，我们必须重视对高中生的心理健康教育，探索出积极有效的高中生心理健康教育模式，使学生能够在温馨、友好、和谐的学习氛围中度过自己的高中阶段。 （三）对学生个人而言
高中生心理健康教育模式的实践与探索
